网络文学对中学生的影响

 1110 黄思棋

前言

网课，电子书，网购……一系列与网络有关的产物逐渐走进大众的视野并悄然的影响人们生活的各个方面。而“Z世代”，一群出生在1995—2009并与互联网联系密切的年轻人，较为了解网络的创新以及运用。属于Z世代的中学生，正处在一个通过阅读理解大量文字学习知识去开拓思维提高眼界的年纪，新兴的网络文学会在一定程度上影响他们的身心。本文旨在分析当前网络文学对中学生的影响以及背后的原因。

一、相关概念与基础理论

对于网络文学，网络上有几种定义。第一种，网络文学只是将纸上的文字搬到了网络上，其涵盖面广，人们可以同时作为“读者”与“作者”，与传统文学的媒介不一样。第二种，网络文学是言情与武侠等虚幻小说的结合体，阅读网络文学的人大多是Z世代，网络为他们提供了一个充满想象力的虚构舞台。第三种，网络文学是杂乱无章的，任何一段文字和独特的观点发表在网络就是网络文学。第四种，网络文学也有严格的要求，不是随意的一段文字都可以被归结到文学这一类，它凸显了网络和文学的优势【1】。

所以网络文学还没有一个很精确的定义，但是前三种的定义体现出网络文学有混乱、界限模糊、自由的特点，任何人都可以发表自己的见解。但是网络文学不能简单被理解为“网络上的文学”，因为它区别于传统文学的永久性、独立性，它是可复制的、瞬间即逝的、受大众接受的；网络文学更多传递着快感。

二、现状

大部分中学生阅读的网络文学是第二个定义中的各种类别的虚构小说，日益增长的学业压力和对于万千世界的新生的美好憧憬和幻想让他们沉迷于言情武侠小说，幻想着自己是书里的主角，经历着脱离现实跌宕起伏的情节。他们能从这些读物中短暂的精神上逃离那些现实生活中受挫或不满的地方，在网络小说中弥补自己现实的缺失或者获取一些无名的快感。网络文学的作者也深知这一现象，越来越多人创造出迎合年轻人尤其是中学生的网络小说，网络文学的数量日益增长，中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，中国网络文学用户规模达4.6亿。纸质书不易携带，价格稍贵让更多的中学生选择以低价购买随时随地可获得的网络小说。

其次，少数学生从网络文学中阅读与课本学习内容有关的读物，据调查有90%的学生认为网络文学作品比书本更有吸引力;有50%学生认为网络励志作品有深度、有内涵;尤其是网络对古诗文学习解说很恰切【2】。网络文学语言诙谐幽默贴近现实，中学生更容易理解作者隐含的观点。

既然人可以同时在网络文学中担任读者和笔者，不少中学生也在网络上发表自己的作品，包括书评影评以及各类小说。网络文学的自由性和平等性激发了他们的写作欲，在网络上挥斥方遒大笔诉说自己的所想所感。网络文学的题材与在学校的传统写作大相径庭，是一些现代Z世代所喜爱的。学生在发表网络文章时抒发了自己的个性，得到了满足与成就感。

三、问题

网络是一把双刃剑，它同时带来正面和负面的影响。

首先介绍一下它的优点。网络文学的题材广没有局限性，可以开拓中学生的视野，同时发展多样思维增长见识。中学生对于新事物的接受度高消化能力快，他们在网络文学中开发大脑，激发兴趣为自己未来的专业和工作职业启蒙打下基础。阅读网络文学作品，中学生放松身心，感到愉快，找到共鸣。网络文学中的网络语言和符号传神地表达出人物的性格，丰富了语言。日益增长的人口加重了祖国未来的花朵身上的压力和重任，时代对中学生提出了更高的要求，中学生需要一定的休息与娱乐来恢复精力在学校提升自己。阅读网络小说和故事是一个绝佳的释放压力的方式，青春期的中学生心思较为敏感细腻，有一些不好向别人开口的心事，情绪会无端的低落，阅读网络文学是一个发泄点，在易懂幽默又独到的网络作品中中学生提高兴致恢复元气。最后，网络文学可以健在地激励中学生写作。写作是成千上万中学生的“噩梦”，在学校里没有头绪写不出好作文让很多中学生不愿甚至是害怕写作。网络是一个开放包容的平台，让学生能接触到传统写作中不会出现的题目或素材，通过网络写作提高对写作的兴趣锻炼自己的文笔。

接着阐述一下它的缺点。网络文学的自由开放是优点同样也是缺点，上面的文章作品鱼龙混杂，非权威性。中学生沉迷于网络文学难免会读到一些煽风点火，业余，偏见的文章，中学生的心智没有完全成熟，无法始终清醒地分辨文章中的是非。有些中学生会被歪理带偏而发展成畸形的三观。其次，网络文学的内容多关于中学生所热爱的娱乐游戏等方面，过度的沉溺在其中会影响正常的学习生活。如果一直看网络文学作品不加适当干预是无法全心全意聚集在提升中学生的成绩和人格。

网络文学的瞬间性也反映出一个很大的问题：网络文学的内容缺乏深层次专业高逻辑强令人深思的内核。很多文章的废话多无关键要点，节奏快，停留在大众脑海的持续性短。因为很多文章没有深深的内涵能让读者领悟到真理和语言的魅力，它们只是承载着网络作者的一些随感，是一些为了参与话题而被制造出来的产物。这样的内容是碎片化，消费化的快餐式阅读，让中学生白白地浪费了大量的时间，最后只得到了昙花一现的愉悦感。成年人读网络文学作品可能是抱着看热闹一乐旁观的态度，中学生需要在宝贵的青春年华中将阅读的精髓汲取成为一个更优秀的人。空话的网络作品是无法实现这一目的的。网络文学的强势兴起占领市场挤掉了那些千古不朽的经典与文化底蕴高的大师的作品，不禁令人深思，以后留给中学生的内容，究竟还有多少是经典？

有人做了一个实验，如果一直阅读一种类型的书，会对成绩有什么影响，结果显示，一直阅读网络小说的成绩会大幅度的倒退。网络文学也会对中学生的写作有轻微的害处。网络文学的文字都是高科技的、新奇的，里面充斥着网络语言和符合。网络语言和符号是能直白又有趣地表达笔者的想法，但是中学生如果深受网络文学浸染，她/他会不当地在传统写作中运用不正式的网络语言符号。语言和思维在作文中起到相辅相成的作用，过量的网络作品阅读不会让中学生的文采飞扬，写出一语双关或者优美的传统作文。

图片来自于网络

四、对策

对于网络文学带来的负面影响，需要分别从几个方面来解决。首先各大网络平台应该谨慎筛选过滤那些煽风点火全篇散播负能量的文章，设置条约限制中学生阅读网络作品的权限。网络文学的笔者需要多发布权威性的文章，让中学生真正地读懂书有收获。要想解决负面影响，中学生们必须自己有意识地阅读海量的网络文学作品，不轻易受舆论影响，不过分沉浸在网络文学而忽视有内涵有文采的纸质书。要会鉴别，能鉴别网络文学内容，合理分配时间。

学校与家长可以适当鼓励中学生阅读网络文学。21世纪，网络信息化时代，完全杜绝孩子读网络文学是不可能的，中学生有自己的喜好和自由。家长可以帮助学生筛选有害的内容。学校需要更新教学模式，尤其是语言类学科例如语文英语，老师将网络文学的部分内容与课本结合起来，优化教学模式，使中学生课堂参与度更高，提高写作兴趣，掌握写作技巧。

五、结论

网络文学，一个新兴术语，慢慢地渗入现代人特别是中学生的生活。网络文学的内容丰富有趣，结合时代新言新语，深受Z世代的中学生喜爱。阅读网络文学释放压力，打发时间，感到快乐。但是网络文学存在影响学业，带歪中学生思想观念等隐患。新时代，新改变，这些问题需要从中学生个人，网络文学平台和作者，家长学校几个方面共同付出来解决。希望将来网络文学能实在地发展出有文化内容的经典，中学生从中获得的利大于弊。

引用文献

[1]许苗苗,许文郁.网络文学的定义[J].北京市政法管理干部学院学报,2002(01):56-60.

[2]王启凡.不可忽视的网络与网络文学的影响力——谈网络、网络文学对中学生及中学语文阅读教学的作用[J].新闻传播,2016(23):38-39.