站在教室中心的人

                               12年级 欧阳宇帆

春日的午后，阳光明媚，微风习习。在这片春光之下，整个校园都沉浸在一片惬意之中。

然而，并非所有人都能静下心享受这美好的午后时光。

高二社会学的教室里，一名同学坐立不安，左手挠着头，右手抓着笔，双眼直勾勾地盯着眼前的讲义。讲义上，有一道前一天老师留作课后作业的思考题：“战争是否必然发生？”显然，这名同学忘记了这项作业的存在，此时正绞尽脑汁，想办法应付老师的作业检查。

这名同学就是我。

正在我惴惴不安之时，一个庞大的身影突然从我面前闪过。大号的黑框眼镜，维京人般的络腮胡，壮硕的身材配上迅捷的步伐，如同一把巨大的扇子，在身边掀起一阵强风，差一点掳走了我的讲义。

这，便是我的高二社会学老师，Mr. CoDyre。平日里，他七十分钟的课堂，是我一天中最期待的时光。然而，忘记做作业，使这个教室成为了一个审判厅，而我是一个没有律师的被告。

令人意外的是，Mr. CoDyre似乎并没有注意到我空空如也的作业。他径直走到白板前，拿起马克笔，写下了一句话。定睛一看，正是昨日的思考题。

“在开始前，我想先给大家五分钟的时间来讨论昨天的问题：战争是否必然发生？”

Mr. CoDyre的这一决定，无疑对我是火上浇油。同桌看一眼我的讲义，又看看我，脸上露出幸灾乐祸的表情。而我，在恐惧与茫然中度过了这漫长的五分钟。

当我回过神来时，我惊讶地发现，同学们都站在了教室两边，只有Mr. CoDyre和我依然待在教室的中央。他看着我，问道：“所以，你选择哪一方？是正方，战争必然发生，还是反方，战争不必发生？”

不幸的是，关于两方的立场，我毫无头绪。我答道：“老师，我觉得二者都有道理，所以我在这里，保持中立！”

Mr. CoDyre看了我一眼，脸上现出他那标志性的咧嘴笑。我敢说，他的咧嘴笑，绝对是世界上最难理解的一种表情。每当他向同学们提出难题时，这种奇异到稍有扭曲的笑脸就会浮现在他的脸上，是喜悦，还是讽刺？是被我的回答逗乐，还是看透了我的心虚？

他看向其他同学，说道：“那么，哪一位同学想先开始发言？”

全班鸦雀无声，仿佛时间都静止了下来。

反方的一名同学率先开始了发言：“老师，我觉得战争可以避免，因为战争源于国与国之间的不理解，沟通能够解决战争。”

一场研讨会的开始，总需要一个勇敢的人站出来，抛出一个观点，不论是砖还是玉。

Mr. CoDyre脸上露出微笑，向那名同学点了下头，又看向正方。

正方开始还击，“战争的根源在利益，沟通并不总能完全解决利益冲突。如果战争的代价小于调停，战争必然会发生！”

“但是，”反方也毫不示弱,寻找着正方的破绽,“如果有一个类似联合国的权威的，有军事实力的第三方组织来迫使沟通成为解决冲突的唯一选择呢？”

……

辩论逐渐进入了白热化，正反双方都有理有据，针锋相对。而我们的老师Mr. CoDyre则继续静静地站在教室中央，微笑着看着双方。

反方终于决定拿出他们的杀手锏，一个刁钻的假设：“如果这个世界成为了一个了地球联邦，有足够强的军队来维持整个世界的稳定，那么，还会有战争吗？”

忽然，Mr. CoDyre脸上，那诡异的咧嘴笑再一次显现。他的目光渐渐转向了同是站在教室中央的我。环顾四周，我发现我成为了整个班级的焦点。

Mr. CoDyre想让我尝试驳回这个论点。

意想不到的是，当我再一次开始编织脑中的观点时，我的脑中再也不是空空如也。正是由于我所在的位置，我在倾听每一个人的观点时都格外地细心。而吸取双方观点，并融为一体的结果就是，我的回答与我所在的位置不谋而合。

“不论是一个国家之内，还是国与国之间，战争与和平都是相辅相成的。暴力，战争是可以避免的，但是，防止暴力的最优解，是发展警察与军队。换言之，就是以潜在的战争来威胁企图发起战争的势力。因此，战争可以避免，但避免战争的方法又不可避免地牵涉到战争。”

教室里鸦雀无声，只有Mr. CoDyre那令人不安的笑容依旧。

“我的任务完成了！”Mr. CoDyre用他那浑厚的嗓音，说出了这令全班讶异的话。“我启发了你们的思考，让你们对战争这个话题有了更深的认识。对我而言，这就是教师的意义。” 说完，他看了一眼我空荡荡的讲义，对着我笑了一下，回到了讲台。

原来，Mr. CoDyre从始至终都知道我没有完成作业。不论是允许我站在教室的中央，还是在最后暗示我应答，都是有意之举。他借助同学们的智慧帮助我领悟了这一议题，又借助我的灵感总结升华了我们的结论。我对Mr. CoDyre这种高明的启发式教育深表敬佩。

这就是那个站在教室中心的人，也是住在我心中的人。

（指导教师：秦川）