昨天有时间，可以到班上去接儿子。等我到他们班级的时候，孩子们刚走，只剩儿子和另外一个男孩，老师说他们还有事没做完，不愿意回宿舍。我走过去一看，他俩都在认真的画好学生卡。模仿着好学生 卡的样子在一张白色的小卡片上写着、画着，还用绿色彩笔涂上了颜色。边画边问我：是不是有十张好学 生卡就可以到台上由校长发绿勋章啊？那一瞬我真的挺感动，感动孩子的这份积极向上的纯真。

不管是预科的小宝贝们，还是六年级的孩子们，我能感受到孩子们每次拿着好不容易集齐的好学生卡来找我兑换时的那份激动。我也能体会到这些孩子在全校同学面前走到台上接过徐校长手中的绿勋章时的那份自豪。但是上周的一件小事也不由得引起我的一些反思。上周，一年5班的一个孩子激动的来找我兑换，我依旧是真诚的恭喜他，记下他的名字。但是我知道他是他们班的问题学生，甚至引起多起家长的投 诉。班主任也谈过他是有进步，积极努力争取获得好学生卡。但是实际上他的行为习惯等还是不太好，可能老师们为了鼓励他，在对他发放好学生卡的过程中要求就不那么高。于是，他成为了他们班第一个集齐十张卡获得绿勋章的学生。我觉得这似乎有些不妥。果然，第二天，班主任就来找我，班上的孩子听说他 第一个得绿勋章都很失望，问老师：是不是最不听话的孩子就能得到勋章呢？这样的局面是我们不愿意看 到的。好在班主任及时发现，找出解决问题的办法。在此也提醒各位老师在发放好学生卡的时候要慎重，要有一个统一的尺度，不能因为我们的随意而伤害了孩子。