作为中国国际教育领军者之一，枫叶教育自1995年创建以来秉承“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念，致力于不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流教育服务的使命。

2001年秋，枫叶教育创始人·董事长任书良博士和李万庆副董事长商议，向中共中央文献研究室周恩来研究中心提出申请，将“周恩来班”“邓颖超班”创建活动引进枫叶学校，旨在明确培养目标，激发枫叶学子沿着周恩来的成长道路，“为中华之崛起而读书”。

传承伟人精神，为中华之崛起而读书

2002 年 4 月，经中央文献研究室批准，枫叶国际学校正式引进“周恩来班”“邓颖超班”（下称“两班”）。“两班”命名仪式非常隆重，周总理生前身边工作人员、时任全国政协常委赵玮、原中央警卫局副局长高振普将军等领导出席，枫叶汇报了高中“周恩来班”、初中“邓颖超班”创建活动方案及评比规则， 从此“两班”评建活动在枫叶校园轰轰烈烈开展了起来。

2003年，配合“两班”评建活动，枫叶开发的校本课程《中国公民与社会》编入了“青少年时代的周恩来”“永远感动中国和世界的周恩来”“‘周恩来班’创建活动在枫叶”等章节，并将其作为学生必读内容，同时要求参与社会实践和社区服务，撰写实践报告或研究性学习报告作为学习该章内容的作业。

2004—2005学年编辑完成的《枫叶高中领事工作纲要》，将“周恩来班”评建活动方案完整地收录其中，同时做出重要修订。修订的内容是，将学生表现与加方学分课程《个人规划》结合在了一起，赋予4 个必修学分。此举极大增强了学生参与的能动性，标志着“周恩来班”成为引领枫叶学子成才的一面精神旗帜。

2005年5月，枫叶建校10年庆典，“周恩来班”学生代表在大会上汇报了学习成长情况，赵玮主任、高振普将军代表周恩来研究中心向“周恩来班”学生赠送了一批图书。应邀出席的地方领导看到此情此景，不由得赞叹地说：“枫叶真有高人啊！”

2009年6月，在少年周恩来学习生活过的天津，枫叶国际学校特地创建了“周恩来纪念馆”。董事长在开馆仪式上勉励同学们：要学习周总理为中华民族的伟大复兴而奋斗的精神，“为中华之崛起而读书，将来有所建树，有所创造，有所成就”。

2016年4月，淮安恩来枫叶国际学校新闻发布会隆重举行，淮安是周总理的故乡，也是枫叶人景仰已久的地方，在淮安创办恩来枫叶国际学校是董事长多年的夙愿，至此，枫叶终于落户周总理的故乡；2016年9月，淮安恩来枫叶国际学校顺利开学。

周总理青少年留学日本、欧洲，回国后，把个人的一生全部奉献给了中国和世界。周总理之路正是枫叶学校人才之路，枫叶教育高举周总理这面旗帜，就是要为中华民族伟大复兴培养未来更多精英人才。下面，让我们分别走进“周恩来班”学生和家长的世界，听听那些和“周恩来班”有关的故事。

在“周恩来班”做好自己，努力奋斗

学子心声

从初一开始，“周恩来班”就像一面旗帜，我能看见它，却无法触碰它。“周班”只是简短的两个字，却伴随了我四年的学习生涯。上课时的积极表现，考试前的全力以赴，生活中初二时，我进入了“邓颖超班”。我站在命名仪式的舞台上，一排排聚光灯照在我的脸上，但我的脑海里只有一个念头：我离进入“周恩来班”又近了一步。

升入高中之后，看着历届周班的学长学姐组织学校里大大小小的活动，为校争光，深深的羡慕从我的内心油然而生，我对周班的向往也愈来愈强。我更加珍惜每分每秒的学习时光，学着去做一名合格的“Time management guru”。一直以来，我都在为进入这个优秀的集体而努力着。

“周恩来班” 柴菲阳

时间飞逝，我迅速迎来了我的高二生活，也顺利加入了那个梦想了4年之久的班级——“周恩来班”，成为了四年前自己眼中的榜样学姐。“周恩来班”命名仪式上，一排排聚光灯又一次照在我的脸上，这种实现目标的感觉带给我无法言表的快乐。

“周恩来班”浓厚又欢快的学习氛围影响着我的行为举止，赋予的责任感带动着我积极参加各项活动，我也变得更加开朗阳光。振翅飞翔需要脚踏实地，今后我也会一步一个脚印，踏踏实实做好自己，为实现下一目标而努力奋斗。

“周恩来班” = 改变 + 飞翔

家长心声

女儿在枫叶入读已有五年，孩子的各方面，如学习、生活、思想等都发生翻天覆地的变化。三年的初中生活，女儿已然蜕变，不但学习自主，成绩优秀，而且在学校是积极的活跃分子。每次回家，我都会被她的侃侃而谈感染得心情愉悦。我知道这就是枫叶带给孩子的一种无形的能力，这种能力甚至比学习更重要。有一个阳光的心态，对生活充满热情的品质才是最难能可贵的。

高二开始，女儿顺利进入“周恩来班”，开始我们不明白怎么会用“周恩来”来命名一个班级，后来在命名仪式上我们才知道了其中的深意。学校虽然给孩子们提供西方式的自由开放学习氛围，但也要求他们学习伟人精神。高二的学习，我觉得理论外更多融入了实践，学校鼓励孩子参加各种实践活动。正是这些实践活动，给孩子创造了许多自由提升的机会，让孩子变得更加自信从容。枫叶的教育就是从学习和思想上让孩子都得到升华。

接下来的日子，我们会继续在枫叶“吸汁嘬水”，相信一年后，女儿一定会考入心仪的学校，也祝福更多的枫叶学子未来拥有美好人生！

独具特色的育人体系:

“理想教育”

对于很多枫叶国际学校的学生来说，“周邓班”的竞争，不只是学业生涯上的一次考验，更是对人生理想的一次自我审视。学生经历的每一个考核项目，既是在积累成长的能量，也是在传递青年的担当。“周邓班”的成立，是枫叶高中“理想教育”最直接的诠释。

所谓“理想教育”，是枫叶高中经过二十多年的积淀，孕育出的独具特色的育人体系。“理想教育”旨在指导学生确立人生目标，制定个人规划和选课方案，帮助学生提高学习成绩，提供留学服务指导，引领学生成为“自我实现”的人。

作为“理想教育”的保障，枫叶自主研发的领事课程，将人生与设计、理想与规划、规则与自由、合作与竞争等重大课题，通过案例教学、研究性学习、社会实践、志愿者服务、公益慈善等教学主题，帮助学生明确人生的理想和目标，做好学业规划，养成良好的学习和生活习惯，为学生提供心理疏导、升学指导、留学服务。专职领事团队为每一名学生都能成为国际精英人才提供保障。

枫叶领事课程作为枫叶世界学校课程的重要组成部分，以中西教育优化结合的教育理念，培育国际精英人才，为枫叶学生的学习和生活保驾护航。

枫叶高中模式

枫叶高中以培养“具有中华情怀、国际视野的精英人才”为目标，开设“周恩来”班，以伟人精神激励学生；由独特的领事课程做保障，领事课程为自主研发，引领学生自我规划、自主学习、自信成长。在枫叶高中学习枫叶世界学校课程，毕业后凭在校成绩单和毕业文凭，可直接申请全球英语授课大学，包括国内中外合作办学项目以及国外在中国开办的大学。

·理想教育：枫叶高中以培养“具有中华情怀、国际视野的精英人才”为目标，开设“周恩来”班，以伟人精神激励学生；由独特的领事课程做保障，领事课程为自主研发，引领学生自我规划、自主学习、自信成长。

·世界级课程：枫叶世界学校课程是枫叶教育在20余年教学实践基础上，组织中外教育专家、一线教师团队历时5年研究开发，具有自主知识产权。课程特别增加了学术英语、世界研究、创造力、领导力以及 AP 等大学先修课程，由外教老师全英文授课，使枫叶学生拥有更多机会、更多选择。

·个性化选课：枫叶尊重学生成长规律和个性差异，学生在留学服务中心老师和领事老师的指导下，可以根据自己的兴趣特长和学业规划，在八大专业方向中选择课程，一人一课表，真正实现因材施教、扬长避短。

·“双出口”升学：枫叶高中突破高考束缚，实施过程性评价，学生完成学业获得规定学分后，既可申请海外名校，又可入读国内高校国际课程项目，实现国内外大学“双出口”的升学途径。