USAP备赛，我与儿子共同成长
发布时间：2019-02-18 14:56:59 责任编辑：管理员 点击次数：2785
USAP备赛，我与儿子共同成长
挑战自我，成就卓越
美国学术五项全能（United States Academic Pentathlon），简称USAP，它是美国首屈一指的中学生综合学术竞赛平台，迄今有49年历史。其内容涵盖五种学科，包括数学、艺术、语言和文学（含写作，演讲）、科学、社会科学。参加USAP的学生需在以上5种不同的学科领域展开学习及竞赛，这种多学科学术挑战的难度不言而喻。
USAP比赛拥有独特的竞赛方式和多元的评价体系。现场竞赛流程异常严格，包含Objective Test、Super Quiz、Assessment Center、Speech四个环节，层层环节的比赛不仅是对学生综合学术研究能力的考察，还是对他们口头及书面表达能力、创新性、快速学习能力、团队合作精神等全方位的考察。
参赛队伍分别来自北京、上海、广州、深圳、南京、成都等地知名学校，参赛者有超千名优秀学子，要与他们同台竞技，无疑要面临很大的挑战。
回顾近三个月的备赛历程，武汉枫叶小学的学生们挑战不断。首先，是来自学习难度上的压力。每年USAP会根据当年主题及美国颁布的教学标准编写竞赛学科教材，这些全英文的教材涉及大量的专业词汇和专业术语，需要理解和记忆的单词众多；今年的主题是“美国黄金1960”，教材内容的背景与孩子们的既往认知相距较远，想要理解透彻实属不易。教材中有些内容，甚至在高中、大学课程里才会出现，比如科学中“普朗克量子理论，E=n h f”等。
其次，多学科并行的学习挑战也给学生增加了学习难度。竞赛内容涉及5门学科，数学主要内容是概率统计、排列组合和代数方程；社会科学讲述的是60年代的美国，处于社会文化大变革时代下的政治、经济根源与文化思潮；语言文学，是将戏剧与诗歌、短篇文学作品相结合，真实反映当时社会生活及文化；科学主要学习波、激光和量子；艺术学科从60年代西方艺术史到艺术品的技法分析，再到二战后欧美艺术的发展，展示了一副色彩斑斓的艺术发展画卷。学科之间互相关联，孩子们需要进行跨学科、多层次、多维度的学习。
第三，学习强度上挑战。孩子们白天进行学校的正常学习，晚上集中备赛，回到家后除了完成USAP的作业，还要完成学校各科作业，校内外各项活动同步进行。作为该活动全程陪伴的家长，我非常欣喜地看到，Andy每天的作业保质保量完成，期末考试成绩优异，还参与了学校组织的诗词大赛和校长助理工作，自己创办的社团活动也未间断。这种多任务并行的能力，在挑战中激发。
第四，学习时间的紧迫。不足三个月时间，跨越期末考试和新年，想要完全攻克五科共6本来自全新领域的教材和大量试题，并非一件轻松的事儿。
好在挑战与机遇从来都是孪生兄弟，挑战意味着收获，意味着更多的成长。
在我看来，其中最大一个收获当属意志力的增强。在USAP的征程中，Andy放弃了度假，放弃了娱乐，一遍遍看书，单单社会科学一本书就反复读了7-8遍，还进行一次次的测试，但结果差强人意。孩子想过放弃，我也不止一次在心里暗暗萌发就此打住的念头。难能可贵的是，他坚持下来了！我知道这对于大人来说都不容易做到。
Andy，你意识到这些现在看来未必有用的信息，总会在某个需要的时刻，被唤醒、被激活、被提取、会重新呈现在面前。你以“Dream bigger---- Martin Luther King（既然已经出发，为何梦想不能再大一些？）”自勉，不断克服困难，向舒适区中的自我挑战，让自己一步一步迈上更高的台阶，成就更加卓越的自己。
在备赛的过程中，老师们所做的点点滴滴，孩子和家长铭感五内。Miss Lee对生僻的单词注释，提供影视频资源帮助学生理解文学作品；外教Kevin Fan教大家用flash card互动记忆，用Quizlet app工具让枯燥的学习变得有趣；Fiona用思维导图把重要的知识点进行梳理，用时间线将主要事件串联；Kelly整理出多套数学试题以供练习；Michelle把学习主动权交给学生，让学生之间相互讲解、互相提问等一系列学法指导。即便是在新春佳节阖家欢乐之际，Michelle也不忘进行线上辅导，Kevin编辑模拟试题，Fiona对学科内容反复总结、不厌其烦地分析错题，Miss Lee将主要内容分类整理成系列试题、时常鼓励和鞭策孩子们持续努力，即便是在比赛检录的空档，也不忘逐一提醒。
Miss Lee 甘旖旎-文学
Kevin Fan- 科学
Fiona 易菲-社会科学
Michelle 屈阳洋-艺术
Kelly 欧阳凯妮-数学
USAP，是对学生跨学科学习能力的考察，从客观知识到主观想法的表达全方位的评价，全然跳出了常规的学习，也是孩子们课内远远无法企及的范畴。同样，对于英文老师而言，也是一项全新课题，他们需要投入大量的时间精力去学习，不断脑力激荡、开拓自己视野、拓宽对世界的认知。他们承担着双重身份：既是引导者，同时也是学习者，他们与孩子们之间展开了一场学习竞赛，成就孩子的同时提升自我。在这场学习竞赛中，三人行，必有我师焉。正如陶行知先生所言：“我们要虚心跟一切人学：跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟大自然学……”在面对全新领域，能者为师，哪怕他是孩子。当教师以开放的心态和胸怀，与他人的想法自由交流碰撞，觉察彼此思维中的不一致，从中检视和修正自己的思维方式，不断提升自己，成为一个精神充实、人格高尚的灵魂工程师。
所谓教师，就是终身学习者，它的定律是今日一旦停止成长，明天就将停止教学。他们的学习不是一般性学习，而是基于育人为目标的终身学习！当教师学习新的知识、理念、教法时，便让自己成为了源头活水，滋润孩子渴求新知的心田，影响学生也树立终身学习的理念，并帮助他们为终身学习打下坚实基础，这就是师之大成！也是教师职业最大的社会价值！
获得多样化的体验，也是一种收获。除了经历非凡的学术挑战外，还享有丰富的体验：体验知识带来的成就感，体验团队的荣誉感，体验战胜困难所获得的喜悦，体验失利带来的挫败感，体验师生共进、亲子共学的愉悦感。
USAP收获了奖项、荣誉与掌声，更多的是能锻炼能力、发掘潜力，在面对未来的竞争与挑战时，拥有更多的信心与能力！Dear Andy，不要低估自己的能力，满怀自信和热情，点燃心中火焰，勇敢地跳出舒适圈，去发现自己更多的可能，执着于更大的世界。
604班李想妈妈供稿
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