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USAP备赛,我与儿子共同成长

发布时间:2019-02-18 14:56:59           责任编辑:管理员           点击次数:1120

USAP备赛,我与儿子共同成长
挑战自我,成就卓越

      2019年2月11日,农历正月初七,武汉枫叶小学参加美国学术五项全能比赛的选手们从欢乐祥和的节日氛围中奔赴到比赛现场。在这场历时三天二夜的比赛中,枫叶学校的选手们取得了多项骄人的成绩:团队总分位列第四,个人总分银奖,创新赛团队金奖,超级问答团队银奖,学科个人单项荣获8金10银6铜,共计奖牌数高达36块,刷新了USAP竞赛史上小学组的最高纪录。
      美国学术五项全能(United States Academic Pentathlon),简称USAP,它是美国首屈一指的中学生综合学术竞赛平台,迄今有49年历史。其内容涵盖五种学科,包括数学、艺术、语言和文学(含写作,演讲)、科学、社会科学。参加USAP的学生需在以上5种不同的学科领域展开学习及竞赛,这种多学科学术挑战的难度不言而喻。
      USAP比赛拥有独特的竞赛方式和多元的评价体系。现场竞赛流程异常严格,包含Objective Test、Super Quiz、Assessment Center、Speech四个环节,层层环节的比赛不仅是对学生综合学术研究能力的考察,还是对他们口头及书面表达能力、创新性、快速学习能力、团队合作精神等全方位的考察。
      参赛队伍分别来自北京、上海、广州、深圳、南京、成都等地知名学校,参赛者有超千名优秀学子,要与他们同台竞技,无疑要面临很大的挑战。
      回顾近三个月的备赛历程,武汉枫叶小学的学生们挑战不断。首先,是来自学习难度上的压力。每年USAP会根据当年主题及美国颁布的教学标准编写竞赛学科教材,这些全英文的教材涉及大量的专业词汇和专业术语,需要理解和记忆的单词众多;今年的主题是“美国黄金1960”,教材内容的背景与孩子们的既往认知相距较远,想要理解透彻实属不易。教材中有些内容,甚至在高中、大学课程里才会出现,比如科学中“普朗克量子理论,E=n h f”等。
      其次,多学科并行的学习挑战也给学生增加了学习难度。竞赛内容涉及5门学科,数学主要内容是概率统计、排列组合和代数方程;社会科学讲述的是60年代的美国,处于社会文化大变革时代下的政治、经济根源与文化思潮;语言文学,是将戏剧与诗歌、短篇文学作品相结合,真实反映当时社会生活及文化;科学主要学习波、激光和量子;艺术学科从60年代西方艺术史到艺术品的技法分析,再到二战后欧美艺术的发展,展示了一副色彩斑斓的艺术发展画卷。学科之间互相关联,孩子们需要进行跨学科、多层次、多维度的学习。
      第三,学习强度上挑战。孩子们白天进行学校的正常学习,晚上集中备赛,回到家后除了完成USAP的作业,还要完成学校各科作业,校内外各项活动同步进行。作为该活动全程陪伴的家长,我非常欣喜地看到,Andy每天的作业保质保量完成,期末考试成绩优异,还参与了学校组织的诗词大赛和校长助理工作,自己创办的社团活动也未间断。这种多任务并行的能力,在挑战中激发。
      第四,学习时间的紧迫。不足三个月时间,跨越期末考试和新年,想要完全攻克五科共6本来自全新领域的教材和大量试题,并非一件轻松的事儿。
      好在挑战与机遇从来都是孪生兄弟,挑战意味着收获,意味着更多的成长。
      在我看来,其中最大一个收获当属意志力的增强。在USAP的征程中,Andy放弃了度假,放弃了娱乐,一遍遍看书,单单社会科学一本书就反复读了7-8遍,还进行一次次的测试,但结果差强人意。孩子想过放弃,我也不止一次在心里暗暗萌发就此打住的念头。难能可贵的是,他坚持下来了!我知道这对于大人来说都不容易做到。
      Andy,你意识到这些现在看来未必有用的信息,总会在某个需要的时刻,被唤醒、被激活、被提取、会重新呈现在面前。你以“Dream bigger---- Martin Luther King(既然已经出发,为何梦想不能再大一些?)”自勉,不断克服困难,向舒适区中的自我挑战,让自己一步一步迈上更高的台阶,成就更加卓越的自己。
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      对教师职业的理解和敬重,是另一个收获。学校为了帮助孩子们更有效地学习,组成了强大的中外教师资团队,每门科目配有一名专属英文教师,针对该学科内容进行教授。他们制定了详细的培训计划,每晚在工作之余,展开对USAP选手的专项辅导。还构建了学科学习群组,对选手们的学习进度和学习过程督导。
      在备赛的过程中,老师们所做的点点滴滴,孩子和家长铭感五内。Miss Lee对生僻的单词注释,提供影视频资源帮助学生理解文学作品;外教Kevin Fan教大家用flash card互动记忆,用Quizlet app工具让枯燥的学习变得有趣;Fiona用思维导图把重要的知识点进行梳理,用时间线将主要事件串联;Kelly整理出多套数学试题以供练习;Michelle把学习主动权交给学生,让学生之间相互讲解、互相提问等一系列学法指导。即便是在新春佳节阖家欢乐之际,Michelle也不忘进行线上辅导,Kevin编辑模拟试题,Fiona对学科内容反复总结、不厌其烦地分析错题,Miss Lee将主要内容分类整理成系列试题、时常鼓励和鞭策孩子们持续努力,即便是在比赛检录的空档,也不忘逐一提醒。
Miss Lee 甘旖旎-文学

Kevin Fan- 科学

Fiona 易菲-社会科学
Michelle 屈阳洋-艺术
Kelly 欧阳凯妮-数学
      USAP,是对学生跨学科学习能力的考察,从客观知识到主观想法的表达全方位的评价,全然跳出了常规的学习,也是孩子们课内远远无法企及的范畴。同样,对于英文老师而言,也是一项全新课题,他们需要投入大量的时间精力去学习,不断脑力激荡、开拓自己视野、拓宽对世界的认知。他们承担着双重身份:既是引导者,同时也是学习者,他们与孩子们之间展开了一场学习竞赛,成就孩子的同时提升自我。
      在这场学习竞赛中,三人行,必有我师焉。正如陶行知先生所言:“我们要虚心跟一切人学:跟先生学,跟大众学,跟小孩学,跟大自然学……”在面对全新领域,能者为师,哪怕他是孩子。当教师以开放的心态和胸怀,与他人的想法自由交流碰撞,觉察彼此思维中的不一致,从中检视和修正自己的思维方式,不断提升自己,成为一个精神充实、人格高尚的灵魂工程师。
      所谓教师,就是终身学习者,它的定律是今日一旦停止成长,明天就将停止教学。他们的学习不是一般性学习,而是基于育人为目标的终身学习!当教师学习新的知识、理念、教法时,便让自己成为了源头活水,滋润孩子渴求新知的心田,影响学生也树立终身学习的理念,并帮助他们为终身学习打下坚实基础,这就是师之大成!也是教师职业最大的社会价值!
      获得多样化的体验,也是一种收获。除了经历非凡的学术挑战外,还享有丰富的体验:体验知识带来的成就感,体验团队的荣誉感,体验战胜困难所获得的喜悦,体验失利带来的挫败感,体验师生共进、亲子共学的愉悦感。
      USAP收获了奖项、荣誉与掌声,更多的是能锻炼能力、发掘潜力,在面对未来的竞争与挑战时,拥有更多的信心与能力!Dear Andy,不要低估自己的能力,满怀自信和热情,点燃心中火焰,勇敢地跳出舒适圈,去发现自己更多的可能,执着于更大的世界。
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604班李想妈妈供稿