武汉枫叶国际学校

中西结合英语领航|科研兴教质量先行

发布时间：2018-11-29 09:05:48 责任编辑：管理员点击次数：3350

中西结合英语领航|科研兴教质量先行

11月27日上午，武汉枫叶小学“十三五”省级课题《基于STEAM理念的任务型英语教学模式的研究》中期评估培训会暨课题年度展评活动在武汉枫叶国际学校高中会议室隆重举行。

《基于STEAM理念的任务型英语教学模式的研究》

中期评估成功举办

本次评估活动聘请了湖北省教育科学研究院研究员姜瑛俐主任，华中科技大学教育学院副教授彭湃，黄冈市教科院高中部副教授蒋辉明，武汉市东湖新技术开发区教育科学研究院常务副院长夏循藻，区教发院刘稳定主任、吴刚老师指导工作，加方校长Tom Rogers、外籍人员子女学校校长Jeff Liang、初中校长成攀、小学校长余文、和原武汉枫叶小学校长徐科研女士带领课题小组成员参与评估活动。

活动正式开始之前，武汉枫叶小学STEAM小组成员外教Kevin带领六级学生为全体参会人员展示了一堂基于STEAM理念的观摩课。该展示课以学生为中心解决实际问题，STEAM理念始终贯穿课堂。首先，老师以真实案例导入教学内容、提出问题、激发学生兴趣。接下来课堂转为学生为中心，实际动手寻求解决办法，并多次测试改进方案，最终向公众展示成品。

湖北省教育科学研究院姜瑛俐女士点评本次观摩课：教学内容选择结合了课题、结合了教材内容、结合了教学目标，任务的提出非常合适，既体现了STEAM要素理念，又结合学生实际生活，并最终回归生活。

正式的评估活动由武汉东湖高新区教发院教科研办公室主任刘稳定先生和湖北省教育科学研究院研究院姜瑛俐女士主持。

首先，武汉枫叶小学校长余文女士向与会人员介绍了STEAM课题组成员及各自职责。

接下来，课题组负责人张倩老师就《基于STEAM理念的任务型英语教学模式的研究》课题进行了中期汇报。张倩老师的课题汇报分为五个部分：1.课题回顾 2.研究进展 3.阶段性成果 4.存在的问题 5.下阶段研究设想。整个课题研究从成员的理论学习，到分析跟踪学生类型，到制定STEAM英语教学的单元教学计划和实施，目前已取得阶段性成果，包括带动校内教师发展，完成7个主题的教学文集，目前正在进行第三次修稿工作。后期，课题组还将继续完善数据收集，做到有据可依，并着重于于STEAM课堂模式的研究。

专家组成员均肯定了本课题的选题新颖，课题研究在抓教师教情和学生学情上下了功夫。他们还特别称赞了本次的课堂展示，认为观摩课体现出很强的综合性，切合了课题STEAM目标，课题组的确是是实实在在做研究，而不是为了完成课题在做，切实能提高学生的学习能力。同时对课题后期开展提出了中肯的建议：课题的STEAM属性更加重要，后期需要明确课题走向；前期学习效果明显，STEAM理念已经深入渗透教师头脑中，后期研究需要将这些理念迁移到具体的教学中；切实的将做中学、探究式教学和学习、跨学科、合作式学习等STEAM要素体现在课堂中。

姜瑛俐主任代表专家组给出了中肯的评估意见：课题基于学校教师和学生实际、基于学校的定位和培养目标的要求，以英语课堂教学改革为切入点，开展了基于STEAM理念下的任务驱动的英语教学课堂教学模式实践探索，通过对学生学习类型和教师教学观的调查分析研究，探索了英语部分课型的STEAM理念下的教学案例，总结了相关的教学原则要求，完成了部分研究任务。同时也针对本课题提出了相关的改进建议，为课题组的下一步研究提供了指导方向。
夏循藻副院长对本次活动给予了充分的肯定:枫叶学校领导高度重视，会议筹备高效务实；英语课堂非常精彩，师生关系水乳交融，课堂呈现自然生态；专家指导精准，活动组织有序。

最后，余文校长代表学校对课题后期的开展做出了承诺：我们将进一步在教学于教研过程中落实STEAM理念的全面实施对科学、技术、工程、艺术、数学学科融合在英语教学中进行研发，同时注重英语学科的知识任务目标，结合STEAM任务教学模式，实现开放、探究、学术、多元智慧的课内外教学。学校会提供更有利的环境让研究更实效，老师更专业，学生更有学习热情。
STEAM课题组在听取了本次中期报告会之后，厘清了现阶段的问题，明确了下一步的研究方向和研究重点，他们有信心圆满地完成本次课题研究，在结题报告中提交完美的答卷。