语文阅读工程实验系列报道之二
发布时间：2018-05-22 01:34:40
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语文阅读工程实验系列报道之二
“语文阅读工程”，简单点说，就是一群喜欢读书的老师领着一群喜欢读书的孩子在文字的世界里旅行的过程。在这场旅行中，孩子的眼睛可以领略到无限的风光，心灵可以经历诸多的情感体验，对社会有更多的认知，对美有更多的期待与追求。
枫光无限在探究
5月15日上午第三节课，枫叶小学全体语文教师集中在三年级（2）班教室开展语文教研活动。
上课伊始，伴着优美的旋律，邓老师就带领着所有师生走进美丽的花世界。孩子们徜徉在美丽的花海里，感受花的美，表达的欲望自然而然就产生了。接着，邓老师采用孩子们喜欢的“闯关”形式，检查预习情况，巩固难读难写的生字词。指导学生抓住“山茶花”和“荷花”的特点概括课文的主要内容。从对文本的整体感知到细细品味语言，邓老师采取小组合作的方式，让每个孩子参与其中，选取课文最核心有价值的问题进行探讨和延伸。
孩子们精彩的回答，此起彼伏层层递进的深情朗读，如花香沁人心脾；激烈的小组讨论、智慧碰撞，如春天百花齐放各具特色；小练笔环节，孩子们的佳作，让老师们眼前一亮。这无不诠释着：“阅读学习不能仅仅只停留在量的上面，更应该注重“质”。而这个“质”就是抓重要段落，找重点句子，品关键词语，联系生活、展开想象地进行品读。而这个过程就是煮书的过程：反复的品读自悟，合作探讨深入透彻地理解。
邓老师把“指向内容的阅读”转变为“指向写作的阅读”，在孩子们对比总结了两篇文章的不同写法，感受修辞手法塑造的美之后，邓老师鼓励孩子们运用修辞，联系生活实际展开合理想象写一写自己心中最美的那朵花。想必学生独特的构思、新颖的视角、深入的感悟都是“语文阅读工程”的践行所铸吧！本次阅读教学不仅让学生“赏”了花，更妙笔“生”了花！
本次活动由语文教研组长向丹娟老师主持，由邓雅玄老师执教语文阅读工程研讨课--《一花一世界——书本里的那些花》。
研讨课结束后，三四年级四位语文老师分别汇报了不同课型的集备情况。邓雅玄老师“以教会友，以研生花”，指出中年段主题阅读学习大都是基于小组合作学习模式下开展。 “师指一段路，烛照万里程”，中年段老师每个单元精选一篇课文轮流进行精读示范课，然后剩下两至三篇确定一个主题进行相同模式的学习，实实在在是真心、潜心在研究。骆伟英老师以“巧借一米阅读智慧平台，助推主题阅读”为主题并通过自身实践从课余如何合理安排时间学习主题丛书，以及怎样开展阅读交流活动，让孩子们保持持久的阅读兴趣和阅读动力，以阅读促表达，以表达促阅读，跟大家分享了一系列实实在在的操作办法。王闰丹老师则以“他山之石可以攻玉”为主题，把习作融入到摘抄赏析中。刘虹主任更是引领所有语文老师充分利用“一主两翼”教材，遵循“整体性原则”，用“单元主题”统帅整个教学流程，依据学生实际能力，让每个学生都学有所得，读有所悟。三四年级组的集备展示给全体语文老师带来的更多的是接地气的实操办法。
会后，课程中心王本玉主任对本次活动进行了点评，肯定了三四年级组老师在语文阅读工程教学研究中的实干精神，并进一步对我校语文阅读工程的开展进行指导，为所有语文老师指明了一条更加明亮的语文阅读工程之路。
任何改变都需要时间和磨练；所有成功都需要积蓄和努力，语文阅读工程之路是屈原笔下的“路漫漫其修远兮”，也是郑板桥笔下的“千磨万击还坚韧”，更是李白口中的“乘风破浪会有时”！本次的教研学习让我们全体语文老师更加坚信:走着，走着，花就开了！
撰稿人：骆伟英
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