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STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释 --- 家长开放日系列报道(5)

发布时间:2018-05-18 05:54:12           责任编辑:管理员           点击次数:1109

STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释

家长开放日系列报道(5)

写在前面

   如果说,2016年是人工智能的元年,那么枫叶STEAM教育的元年也恰好在2016年。从那一年起,枫叶开始了紧跟前沿趋势的STEAM教育探索。向外,走访名家名校,汲取先进理念、吸收成功经验;对内,组建专题团队,宣讲教育思想、研讨课程形式。

   终于在20179月,枫叶全面展开了STEAM类课程的落地实践。424日正值学校的家长开放日,校家委会特意组成了课程观察小组,走进了语文、数学、英语、信息技术、音乐的课堂,近距离的体验了,不同学科融合STEAM教育思想的不同方式

有趣而不失严谨的数学

   309班的数学课堂上,李承老师进教室的第一句话就是“我们今天不用书本,不用草稿纸,只做游戏”。都能想象孩子们那兴奋劲对吧。李老师要的就是这股劲,因为情绪兴奋起来是思维兴奋的第一步。

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   接下来是正式的游戏时间游戏规则宣布完之后同学们开始第一轮的分组游戏AB轮流数数,1数到10,每人一次可数一或两个连续的数,最后数到10者为胜。

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   一轮小组游戏后有一些同学发现其中的必胜策略开始迫不及待的跟其他同学分享。李老师一句为什么?又让同学们陷入思考。为什么我只要先抢到7就一定会赢呢?一名同学们站起来,说出了她的思路。

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   李老师点评后同学们慢慢有了方向开始发现要想先抢到7,就必须再抢到5,再抢到3,再抢到0。“啊,是从1开始数的啊,抢到0是什么意思?”新的问题有出现了。

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   就这样在不断的发现问题思考问题的过程中同学们终于明白了必胜的策略就是后说“你看,我们有时在思考问题时,从前往后想会遇到困难,而此时大家完全可以尝试从后往前想”。李老师的这句小结,让同学们瞬间有了一种新的角度-逆推。

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   就在孩子们以为这就是知识点全部的时候李老师将问题引入了一个更高的维度,如果我们是从1数到1000呢,致胜策略又是什么?孩子们开始犯难了,这要是一步步逆推,岂不是很麻烦。“没错,这才需要我们再返回去,仔细研究之前的规律”。

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   就这样在李老师的带领下同学们又回到之前的问题中发现了规律中隐藏的余数模型至此不仅同学们恍然大悟在座的家长们也豁然开朗原来一个游戏中也蕴含着数学模型只有对数学模型理解了才能真正理解数学的千变万化

   我们家长的印象中传统的数学学习就是演算、做题,从没想过数学课上的游戏也一样能传递数学的思维。也许,李老师身上的这股爱钻研、爱琢磨的劲头,才是给孩子们最好的数学教育。


结语

   这是枫叶STEAM课程观察的最后一篇,至此这组系列报道全部结束。校家委会的课程观察小组在撰写稿件的过程中,不断复盘和讨论这些课程的全过程,确实能真切感受到枫叶的每一位普通的老师都在积极践行着STEAM教育。尽管所教授的科目不同、要求不同,但“做中学”、“探究式学习”、“重过程”这些本质的STEAM教育理念却实实在在的体现在了每一次课准备中。

   作为枫叶的学生是幸福的因为枫叶有着足够宽广的胸襟去容纳孩子们所有天马行空的想法。作为枫叶的家长也是欣慰的,因为枫叶敢于在前沿领域做探索,为的就是把孩子们托举的更高。衷心希望,枫叶能有更丰富、更广泛的STEAM教育。