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STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释 --- 家长开放日系列报道之三

发布时间:2018-05-14 02:12:56           责任编辑:管理员           点击次数:2807

STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释

家长开放日系列报道之三

写在前面

   如果说,2016年是人工智能的元年,那么枫叶STEAM教育的元年也恰好在2016年。从那一年起,枫叶开始了紧跟前沿趋势的STEAM教育探索。向外,走访名家名校,汲取先进理念、吸收成功经验;对内,组建专题团队,宣讲教育思想、研讨课程形式。

   终于在20179月,枫叶全面展开了STEAM类课程的落地实践。424日正值学校的家长开放日,校家委会特意组成了课程观察小组,走进了语文、数学、英语、信息技术、音乐的课堂,近距离的体验了,不同学科融合STEAM教育思想的不同方式

 

不断挑战自我的小小创客特色课

   小小创客的特色课堂上,与其说吴桐老师是一名老师,不如说他是一个教练,因为整堂课上,他只做了一件事,就是激励同学们挑战自己。

   课程的一开始,吴老师就请同学们拿出自己前几次鼓捣出来的测距仪,仔细琢磨琢磨,测量的时候会不会出现什么问题。

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   陆陆续续的还真有同学在测量的时候发现了问题在距离小于2米的时候,测量的准确度会大幅降低,失去了可信度。这个问题的出现,大大激发了同学们的好奇心,究竟是什么原因导致了这个问题的出现呢?课堂开始热闹起来,同学们有自己思考的,有相互讨论的。几分钟之后,创客大厅就变成了这样的。

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   同学们干脆席地而坐跟吴老师展开了讨论原来当测距小于2米时,原来的测量程序不再奏效。那么又该如何解决这个问题呢?

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   当所有的孩子都在以为吴老师会教给他们一种新方法的时候吴老师却提示同学们也许我们已有的知识就能解决这个问题只需要大家的思路再开阔些接下来同学们跃跃欲试的进入了自己的调试状态

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   在调试的过程中不少同学终于发现要在测距过程中引入一个变量来控制测距仪的报警装置就能解决这个问题

   像信息技术这种实践性非常强的课程老师稍微不注意就很容易直接把解决方案给学生因为那样是使课堂最容易控制的方法可吴老师并没有选择这种方式相反他让同学们充分的去体会发现问题解决问题的过程,更重要的是,让孩子们意识到,没有一成不变的解决方案,只有在不断突破自我中,才能出现更优的方案。