STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释 家长开放日系列报道(2)
发布时间:2018-05-11 07:59:21 责任编辑:管理员 点击次数:2729
STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释
家长开放日系列报道(2)
写在前面:
如果说,2016年是人工智能的元年,那么枫叶STEAM教育的元年也恰好在2016年。从那一年起,枫叶开始了紧跟前沿趋势的STEAM教育探索。向外,走访名家名校,汲取先进理念、吸收成功经验;对内,组建专题团队,宣讲教育思想、研讨课程形式。
终于在2017年9月,枫叶全面展开了STEAM类课程的落地实践。4月24日正值学校的家长开放日,校家委会特意组成了课程观察小组,走进了语文、数学、英语、信息技术、音乐的课堂,近距离的体验了,不同学科融合STEAM教育思想的不同方式。
“荒野求生”版英语课
走进507班的英语课堂,仿佛经历了一场英文版的“荒野求生”,至今还记忆犹新。Kevin老师一上来就用精准的肢体动作和极富特色的语音语调,营造出了一种同学们全都被流落荒岛、孤立无援的氛围。刚刚还是兴奋欢乐的同学们立刻进入了一种紧张状态。
这时Kevin老师要求同学们选择8件物品,并按物品的重要性排序,更重要的是,必须要解释选择的理由。教室里立刻沸腾了起来。同学们一方面有身临其境的紧迫感,另一方面,由于必须要说出理由,所以一个个都格外谨慎。他们反复对比、推敲、讨论,最终选定了每个小组需要携带的8件物品。
我观察发现,在每一小组选定的过程中,同学们一开始的意见都是不一致的,但没有一个人是在试图说服别人。而是各自亮出观点,给出理由,大家再思考,最终形成了一个团队决策。同时,在选择物品的时候,Kevin也积极引导同学们打破局限,提示可以动手制作生存物品。这下教室里充满了奇思妙想,有拿扭扭棒做成船的,有拿冰棍棒做成小木屋的…..不知不觉间,下课铃就响了。
这堂“荒野求生”版的英语课,通过巧妙的情境设置,让同学们有了很强的带入感,在这种带入感的驱动下,他们思考和表达,在没有任何刻意的情况下,自觉使用了英语。我想,这应该就是跟我们小时候学习英语方式最大的不同,也是学英语最自然的方式—情境学习。
作为枫叶最有特色的英语教学,像Kevin一样的老师们并没有停留在仅仅教孩子们知识的层面上,而是不断创造一切可能,让他们将所学的知识用起来,这种英语教学的“用中学”恰好与STEAM教育理念的“做中学”一脉相承。