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STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释 家长开放日系列报道(2)

发布时间:2018-05-11 07:59:21           责任编辑:管理员           点击次数:998

STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释

家长开放日系列报道(2)


   写在前面

   如果说,2016年是人工智能的元年,那么枫叶STEAM教育的元年也恰好在2016年。从那一年起,枫叶开始了紧跟前沿趋势的STEAM教育探索。向外,走访名家名校,汲取先进理念、吸收成功经验;对内,组建专题团队,宣讲教育思想、研讨课程形式。

   终于在20179月,枫叶全面展开了STEAM类课程的落地实践。424日正值学校的家长开放日,校家委会特意组成了课程观察小组,走进了语文、数学、英语、信息技术、音乐的课堂,近距离的体验了,不同学科融合STEAM教育思想的不同方式

荒野求生”版英语课

   走进507班的英语课堂,仿佛经历了一场英文版的“荒野求生”,至今还记忆犹新。Kevin老师一上来就用精准的肢体动作和极富特色的语音语调,营造出了一种同学们全都被流落荒岛、孤立无援的氛围。刚刚还是兴奋欢乐的同学们立刻进入了一种紧张状态。

   这时Kevin老师要求同学们选择8件物品,并按物品的重要性排序,更重要的是,必须要解释选择的理由。教室里立刻沸腾了起来。同学们一方面有身临其境的紧迫感,另一方面,由于必须要说出理由,所以一个个都格外谨慎。他们反复对比、推敲、讨论,最终选定了每个小组需要携带的8件物品。

   我观察发现在每一小组选定的过程中同学们一开始的意见都是不一致的但没有一个人是在试图说服别人而是各自亮出观点给出理由大家再思考最终形成了一个团队决策。同时,在选择物品的时候,Kevin也积极引导同学们打破局限,提示可以动手制作生存物品这下教室里充满了奇思妙想有拿扭扭棒做成船的,有拿冰棍棒做成小木屋的…..不知不觉下课铃就响了

   这堂“荒野求生”版的英语课,通过巧妙的情境设置,让同学们有了很强的带入感,在这种带入感的驱动下,他们思考和表达,在没有任何刻意的情况下,自觉使用了英语。我想,这应该就是跟我们小时候学习英语方式最大的不同,也是学英语最自然的方式—情境学习。

   作为枫叶最有特色的英语教学Kevin一样的老师们并没有停留在仅仅教孩子们知识的层面上,而是不断创造一切可能,让他们将所学的知识用起来,这种英语教学的“用中学”恰好与STEAM教育理念的“做中学”一脉相承。