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STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释---家长开放日系列报道(1)

发布时间:2018-05-10 00:54:07           责任编辑:管理员           点击次数:1110

STEAM课程探索 枫叶面向未来教育的最好诠释

家长开放日系列报道1)

写在前面

   如果说,2016年是人工智能的元年,那么枫叶STEAM教育的元年也恰好在2016年。从那一年起,枫叶开始了紧跟前沿趋势的STEAM教育探索。向外,走访名家名校,汲取先进理念、吸收成功经验;对内,组建专题团队,宣讲教育思想、研讨课程形式。

   终于在20179月,枫叶全面展开了STEAM类课程的落地实践。424日正值学校的家长开放日,校家委会特意组成了课程观察小组,走进了语文、数学、英语、信息技术、音乐的课堂,近距离的体验了,不同学科融合STEAM教育思想的不同方式

开放而富有活力的语文课

   503班的语文课堂上,周妍老师用不同形式的诵读,拉开了《清平乐.村居》的学习。自由诵读、接龙诵读、同桌互相诵读、全班齐声诵读等,同学们在这一遍遍的诵读中,对这首词熟悉起来,并透过老师的提问,学生们的回答,产生了一幅幅丰富多彩的画面!

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   接着周老师开始在诵读中加入古筝乐器,让孩子们体会音乐伴奏诵读得妙处!

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   在此基础上,周老师开始引导同学们在这个过程中看到了什么样的画面感,该如何把这样的画面感表达出来,孩子们异常踊跃和活跃,纷纷表达可以画出来、可以演出来,甚至可以用英语翻译出来……借助这些完全不设限制的方式,同学们分四组分别展示出了内心真实的感受。

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   老实说,我们家长听到这,已经很意外了,古筝、英语居然出现在了语文的课堂上。让我感动的是孩子们的不拘一格,在孩子们身上,我似乎看到了中国那么多优秀的古诗词,可以在全世界大方光彩了!

   可就在我们所有人都以为这节课会在这种惊喜连连中结束时,周老师把这堂课又提升到了一个新高度,用图片让孩子看到枫叶学校春天的美,并用清平乐的填词完成了上阕,让孩子依据村居的对仗结构完成下阕,到这里,我有点怀疑,我过往可能上的都是“假语文课”,现在的语文课已经这样的充满了生机勃勃?

有了对诗与词各自特点的了解,和前面充分的体验和表达,同学们个个显得得心应手,有一个孩子,大笔一挥的下阕,让我心生佩服啊!

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   整节语文课下来,完全没有我们小时候熟悉的场景—老师唱主角的教学。有的只是老师作为一个引导者,引导孩子们充分体验语言文字间特有的魅力,充分发散孩子的各样思维方式,并利用语言文字及各种各样的表达方式展开创造性的表达。

   走进语文课堂前,我们其实非常好奇STEAM教育的理念是如何跟语文教学的结合的,因为S(Science)T(Technology)E(Engineering) A(Art)M(Math)这几个学科中并没有“语文”。听完这节课之后,我们读懂了老师们的用心,她们是把“Art”理解成“人文素养”,而不仅仅是艺术。在她们的日常教学中,用足够开放的心态,去关注孩子们学习的体验和个性化创造性的表现,进而真正提高他们的文化品位和审美情趣。

   用教学最后环节的填词来说吧:老师借赞美学校环境的美言,孩子们填出了学校将以我为傲的豪情!若STEAM的教学能在孩子们的课堂里不断的呈现,那种美好,容我多遐想一会儿吧,要不要这么好!