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高屋建瓴学课标 春耕时节播种忙

发布时间:2018-04-02 13:10:31           责任编辑:管理员           点击次数:1180

高屋建瓴学课标   春耕时节播种忙

“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。”盼望着,盼望着,枫叶课程标准的东风来了,所有的心灵都被唤醒,昂昂然翘首以盼。

 “集团高度重视《枫叶课程质量标准》的落实情况,各教研组须认真研读,并用枫叶课程标准指导我们的教学。”开学伊始,徐科研校长以高屋建瓴之姿再次向枫小教师传达了这样的观点。课程管理中心以学科为单位组织全体教师展开下学年枫叶课程标准的学习活动:一手抓理论学习,一手抓课堂实践。

语文组名师工作室的邹道军老师从教材和教学两个方面深入浅出地向全体语文老师解析了践行《枫叶语文课程质量标准》的方式和方法。抓住“新、实、活、宽”四个关键词用好教材,正确处理好教与学、课内与课外、三个维度、基本素养与创新能力四种关系。课程中心王本玉主任对所有老师提出了学习《枫叶课程质量标准》的十二字要求:“研读、理解、思考、感悟、落实、反思”,并指出所有创新和改革的执行必须要抓主线,纲领性文件就是我们的风向标,只有学好用好了《枫叶课程质量标准》,我们创新和改革的方向才不会偏离正确的方向。

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数学组在舒治豹老师的带领下细致地学习了《枫叶数学课标质量标准》。通过学习,老师们在思想上达成了共识:面对新课程改革的挑战,必须转变教育观念,变“权威教学”为“共同探讨” ,变“教师说”为“学生多说”,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中运用数学、理解数学和发展数学,让学生轻愉快地学数学。



春日百花放,枫叶学习忙。美术教师深入探讨学习了《国家义务教育美术课程标准》,从使学生形成基本美术素养、激发学生美术学习兴趣、培养创新精神和解决问题的能力以及全面发展几个方面进行研究,鼓励老师们用好校本课程,提升学生综合能力。科学老师们则发现新的课程标准中不止谈及科学课框架,也言明科学课与语、数、综合实践活动等课程有密不可分的联系。科学课需要数学课的数据处理、模型量化等能力,需要语文课中的表达、写作、表演等能力,需要实践活动中研究性学习等科学方法的指导。体育组平日里冒风雨、顶日晒,干劲十足,课标理论的学习也不甘示弱,虎虎有生气!

 


 “春种一粒粟,秋收万颗子。” 高屋建瓴,以理论指导教学实践;以老带新,用经验搭建学科平台。相信当下的课标学习就如同种下了一粒粒希望的种子,我们会用心灌溉,期待它破土而出,萌生新芽!

(撰稿人:向丹娟)