【教师心语】且听枫吟
发布时间：2018-03-14 08:03:23 责任编辑：管理员 点击次数：3236
【教师心语】且听枫吟
这个社会竞争越来越激烈，可我们的孩子是否要一味苦读？答案是否定的。“有幸福感的孩子在未来的竞争力是最强的。”为什么？适应新环境、交往新朋友、在异国他乡与自己独处，这一切都需要孩子有一个强大的内心，需要孩子拥有爱人的能力。这和我营造的班级氛围有关，也和孩子的家庭氛围有关。你给孩子一个吝啬的世界，孩子就给你回馈一个吝啬的世界，你给孩子一个有爱的世界，孩子就给你回馈一个有爱的世界。
但是，快乐教育，绝非降低标准，也非盲目疯玩。怎样获得快乐？成就感给你快乐！怎样获得自由？自律给你自由！
——摘自《小杰老师的心里话》
且听枫吟，听枫叶的声音，听枫叶的家长和孩子娓娓道来。
开篇的选段源于二年级上学期初，我给全班宝爸宝妈们写了一封长信。我给他们讲孩子的点滴，给他们分享我的感受，给他们传达我的愿景，很快我收到了全班家长的回信。二年级的我，已经完全不像一年级那样沉重和忙碌，我真正找到了每个孩子身上的钥匙，和孩子们融为一体！
枫叶任教已近两年，总会遇到唱反调的家长，明明孩子就是各科老师反馈都不尽如人意，她却总是说我们家孩子以前不是这样的。这话听着总让人觉得不是滋味儿，仿佛自己一直在做的，就如同西西弗斯滚动巨石，永远都是无望又无效的劳作……
后来我整理状态重新分析这位妈妈的每一句话，也认真地做着这个孩子的课前课后记录。我发现这个孩子在班上具有相当大的煽动性，于是任命他为班级管理员，将他负面的煽动转换为正面的调动，调动大家的学习热情和保持课间纪律。通过不断的细节激励及家校沟通，孩子有了巨大的转变，家长理解了老师的付出，成为最强有力的支持者。
宝妈们唱的不是反调，唱的是心声！家校矛盾很多时候都是因为两个字——误会。有时候不必对于家长的话过于敏感甚至反感，她只是在以她的方式给我传达许多有效信息。现在在我眼里，家长不是找茬的，而是来帮助我的。
吴会长说，孩子只是我们老师的三十分之一，但是却是家长的百分之百。有的时候拖着疲惫的身体回到宿舍，还会接到家长的电话，但往往这个时候却是我最放松的时刻，我会放下手头的任何事情，去倾听他们口中的宝贝，那些和孩子相处的时光，在他们口中去倾听孩子的另一面，甚至从教育理念谈到人生哲学，有笑也有泪。
孩子，这个字眼看似平常，却倾注了父母的青春，延续了父母的希望。孩子，对于一个家庭是不可替代的。他是一个家庭的希望和未来，甚至是唯一的希望。我若为人母，也一定会是这样，愿意倾其所有去爱孩子。
上学期，我们班开创了“最美童声·亲子共读”栏目，在栏目推出之后，班级群最热闹的时间就是周末孩子和家长们争相上传录音的时间。现在每周末孩子不仅会主动朗读语文课本，还会给爸爸妈妈安排角色，读得饶有趣味！孩子们养成了阅读的良好习惯，我也会在周末抽空去回复每一个孩子的朗读录音，指出怎样可以读得更好。
是的，奖励要拥有仪式感。
小杰老师带孩子们寻找春天
美国“芝麻街”那些可爱布偶的创造者吉姆·亨森（Jim Henson）曾说：“孩子面对这个世界的感觉就是脆弱感与惊奇感。”我想枫叶教育的意义在于，允许孩子保留住对这个世界的惊奇感，又让孩子拥有独立探索世界的能力。这是快乐的赠予，也一并授之以武器。
教师格言
只有诗意，没有远方的教育，是乌托邦式的教育；
只有远方，没有诗意的教育，是斯巴达式的教育。
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