一年好景君须记，看取枫叶正红时

                  ——武汉枫叶初中部2015-2016学年上学期校园开放日纪实

寒雨连江，夜入荆楚。一场夜雨让武汉枫叶的校园更增添了几份浪漫，几份情调，几份诗意。往日的一池碧荷完成了她这一季的使命呈上一蓬蓬莲子，收敛起那一抹抹翠色，开始了她的新生命的贮蓄，不再惊艳但更成熟，不再张扬但更富哲理！一个个身着校服的学生脚步轻盈地赶往教室，向身边经过的每一位老师行礼问好。校园又开始了忙碌而有序的一天。今天，是武汉枫叶初中开放日，美丽的枫叶校园，向着来自四面八方的客人敞开怀抱，友好，殷勤，而又自信。

教学相长体现枫叶理念，师生互动造就高效课堂

 ——开放日教学展示

    一整个上午，都是课堂展示时间。每一堂课向所有家长开放，于是，在每个教室里，我们都看到了这样动人的场景：教室后排坐满了听课的家长，学生没有因为有这么多的客人听课而表现出一丝拘谨，或站或坐，更多的是走上讲台，演示、解读，充满自信地表达着自己的思想，给课堂带来一个又一个意料之外的惊喜。中考学科，讲究完整，力求精致，内容当堂巩固，练习当堂批改，大密度的课堂活动，高效的课堂教学让学生轻松走出了课堂。非中考学科讲究生动，力求精彩，将学科教学延伸到课外，将学科知识与相关学科有机融合在了一起，一堂历史课，可以将音乐、美术、地理以及多元文化结合在了一起，而这些都是学生在课前都做足了功课，课堂不过就是展示，真正将课堂“翻转”了过来，彻底颠覆了中国传统的预设性教学形式，极大地调动了学生的学习兴趣。也让家长对于枫叶课堂有了进一步的了解：原来，课堂可以这样来组织！

    英语生长到各学科课堂上，课堂活动中，双语交流已经成为了常态，英语单词不再只是英语老师的事情，涉及到的专用术语，老师总能用英语表示，这已经成为了学科教学的基本要求。英语已经从课内延伸到课外，偶尔学生一句“老师好”，回答他们的常常是“Hao are you？”，接下来，便是一段简短的英语对话。英语大课间，悠扬的英文歌曲回荡在校园上空，英语短剧表演赢得了阵阵掌声，英语单词接龙赛让广场沸腾了起来。第二母语定位，良好的英语环境，中外英语授课，四套英语教材，5500个英语单词，学生在具体的语言实践中，英语思维开始生长，一个个国际精英的幼苗在枫叶健康成长。

开放日教学展示的成功，源自于枫叶对课堂教学探索的一贯坚持。每一个枫叶人都清楚地知道：“我们只有45分钟”，枫叶的课堂讲究的“高效、尊重，生成”。

“ 高效”，意味着师生充分利用45分钟时间，将学习任务完成在每一节完整的课上，不给45分钟之外留尾巴，高强度的课堂保证了教学质量，更为学生的课外创造了轻松的精神环境，真正把课余时间还给学生，“我的时间我做主”，学生可以在自己的时空做自己喜欢做的事情。

“尊重”，意味着学生在枫叶，课堂上得到了充分的尊重。活动性课堂充分激发了学生的学习兴趣，每一个学生都参与，几乎每一个学生都得到展示的机会。课堂上，学生学会了倾听，学生的思想得到了尊重，即使是错误的表达。小班化的班额设置，为老师关注到每一个学生提供了方便。“因材施教”在枫叶得到了有效的落实，英语、数学学科的分层走班教学的实施，让学生可以一根据自己的学科基础选择不同层次的的班级参加教学活动，实现了每一个学生都能在这些学科中获得饱和发展。

“生成”，意味着对于国内数十年奉行的凯洛夫体系的彻底颠覆，打破传统的提问式课堂体系，不再是教师带着一堆问题，通过环环预设把整个课堂抓在手里，而是让学生带着问题进课堂，教师敞开胸怀接受课堂一切生成性的可能。在课堂的师生互动中，学生提出并解决了自己带进课堂的问题，并在螺旋上升的认知过程中积累新的问题，由教师带着问题预设性课堂到学生解决问题生成性课堂，枫叶正在实现一个“翻转课堂”的颠覆性变革。无论是从“不愤不启，不悱不发”到杜威教育学的理论支持，还是枫叶学子良好学习状态的实践反馈，都预示着这个颠覆性的变革方向是正确的，是符合教育规律的。预设性课堂、预设为主生成为辅的课堂、生成性课堂，校长用几何语言表述上述三种课堂形式，那就是：线段、射线、圆点。古代传统课堂的预设性就像是一条线段，从A点到B点，一切都在预设之中，学生是不能够问及似乎与课堂教学内容无关的“如何种地”的疑问的；现代课堂的预设性与生成性就像是一条射线，从A点向B点作一条直线，AB之间是预设的，B点之外则是生成的，但不管怎么生成都应该是顺着从A到B的方向去生成，所以再怎么生成也总是跳不出老师的“掌心”；而枫叶的课堂，推崇的是生成性课堂，老师只给一个圆点，学生可以从这个点出发，做出无数条直线，这样就可以产生爆炸性思维的效果。

    当然，我们目前还不能保证每一堂都能达到有如顶层设计的完美，但我们的课堂教学确实在一天天成长，很多家长都有这样的感觉：我们每次走进课堂，都能看到不一样的东西！         

 枫叶，为孩子打开幸福之门

——开放日招生说明会

   “各位家长们，坐在这里，你们一定有个共同的思考：中国学生苦，中国中学生更苦，中国初中生尤其苦。你们都在这样一个苦难的应试教育背景下，为自己的孩子积极寻求自救，为孩子的健康快乐成长寻找出路，于是，你们来到了枫叶，来到了枫叶初中......”

    这是开放日当天初中招生说明会上，校长发言的开场白。校长发言之前，在听过学生代表落落大方的汇报，见识过完全由学生完成的惟妙惟肖的英语配音之后，在场来自30多个家庭的70多名枫叶“准家长”都有着同样的震撼，这震撼，在校长的讲话开始时化作一阵热烈的掌声，掌声中除了对枫叶所展示的教学成果的认可，更是对于对于校长这番“中国学生处境揭示”的一份沉重的共识。

    这份普遍的共识，让平时用来开全体员工会的初中会议室座无虚席。

    那么，枫叶能成为应试教育灾难中的诺亚方舟吗？

“家长们，相信你们通过资料，对枫叶的教育理念和形式有了一些浅表的认知，但枫叶教学博大精深，仅仅“三个结合”中的“中西教育理念的优化结合”就有深刻而丰富的含义：它将中国传统的记忆性思维能力的培养与西方批判性思维能力的培养相结合；将中国传统的引领教育与西方式的跟随教育相结合，将中国传统的预设课堂与西方式的生成课堂结合，从而摒弃中国传统的功利性教育中的应试教育和西方自由教育中的放羊式教育的糟粕，形成自成一体的枫叶教育理念，这不是简单的“1+1”那么简单，是两种教育理念的碰撞和融合而生成的一种更有科学更为人性化的教育理念，它的对于学生成长、特别是对于培养国际精英人才正在发生深刻作用......”      

随着校长抑扬顿挫，深入浅出的解读，枫叶教育理念的宝库向着所有人敞开大门，家长们的神情由迷茫，到困惑，到惊喜，顿悟，直至决断，会场上掌声雷鸣。

校长向与会者讲了他最近阅读了学生的暑假社会实践报告感慨的说道：“当别的同龄人利用暑假在参加各种辅导培训的时候，我们的枫叶学子却背起行囊走遍世界，走在乡间的小道，以天地为课堂，以自然、社会为教材，以万众为老师，享受自然的恩赐，享受着大教育；当别的同龄人在空调房间里遨游于书山题海，我们的枫叶学子却在编辑着自己的实践报告；图文并茂，独到的视角和构图产生了一幅幅完美的画面，扎实的中英文功底形成了洋洋洒洒数千甚或数万字的文本，深厚的美学素养完成了一份份精巧的编辑设计，呈现出来的都是艺术，都是教材，都是成果。世界上还有比这更加完美的作业、更完美的答卷吗？”

     最后他引用著名教育家李跃儿教授的“谁拿走了孩子的幸福”的思考，深情的说道：“谁拿走了孩子的幸福？是家长吗？是学校吗？是社会吗？是中国教育吗？这个问题也许没有答案，但我认为，比追寻这个问题的答案更重要的是：谁来把孩子们应得的幸福还给他们？——枫叶，为孩子了打开一扇幸福之门！”——再一次的掌声。

    说明会上95%的家长都纷纷表示会选择枫叶，七位家长现场完成了签约手续。

万众一心攻坚克难，精诚所至金石为开

——第五届枫叶初中家委会第三次工作会议

    与招生说明会几乎同时，第五届家委会第三次工作会议在会议室举行。家委全体出席，本次会议主要有以下几个议程：

    一、讨论并一致通过了家委会章程修改案，这为家委之后工作进一步规范化提供文本依据。

    二、对半学期书香建设工作做了回顾和总结。段婧婷会长总结了书香教室建设成果，在本学期三个月不到的书香教室建设中，初中部筹措22万余元专项资金，完成班级藏书1万余册，成果斐然。段会长高度评价了上半年的书香教室建设，并提出未来“将书香教室向寝室拓展”的工作方向。与会60多名代表对学校教育教学工作给予肯定，从学校发展大局出发，也提出了很多建设性意见，这些意见将形成提案递交校方，学校将根据章程在接到正式提案三日内给予书面答复。

    三、家委会在工作会议上决定建立家委发言人制度，并在学校支持下建立官方家长群，对官方群加以规范化管理，这一提议得到了与会者一致同意。

师生关系决定教学质量，家校关系决定教育质量。学校积极营造和谐的家校关系，实行开放办学，鼓励家委会参与学校建设、管理和评价，他们在学校教育教学和生活服务管理中献计献策，为学校发展起到了积极的推动作用。还积极配合学校文化建设，在书香校园建设中，本届家委会立下了汗马功劳，各班藏书少则几百本，多则上千本，为“自由阅读”提供物质条件。学生读书的意识成长起来了，学校图书馆借书人次并没有因为班级大量藏书而减少，相反，到图书馆借阅图书的人次较以往有明显增加。图书管理员张丽华老师忙碌而幸福着，因为她从学生阅读的神情和翻阅书页的动作中听到了枫叶学子成长的声音。

欲观来年拿云手，且看吾辈展“枫”光

 ——开放日综合素质展示 

一整天开放日，综合素质展更是异彩纷呈 。

 一楼大厅，地理，生物，历史，这些公立学校的边缘学科，在这里都有着一个专门的展台，展示着学生在学校完成的精美海报作品。每一张海报都匠心独运，图文并茂，真正做到了内容、艺术与个性的完美结合，令来往家长赞不绝口。这些海报是枫叶在非中考学科上的独特考核方式。在枫叶，他们与传统学科同等重要，为了确保教学质量，每学期这些学科连同学校自主开发的多元文化、经典阅读等校本课程都会安排两次海报展示，所有学生参与，以作为传统考试的替代。毫无疑问，学生喜欢这种考试，纷纷利用课余时间精心设计，这种考试方式一扫传统考试宽严无措，浮于表面之弊，既提升了学生的学习兴趣和动手能力，也很好地考察了学科知识。正如一位家长所说：“这样的学习，这样的考试，学生当然快乐。”一面面展板前很多家长驻足观赏，为孩子们的绘画设计、标本制作、文字说明赞叹不已。

更绝的是全英科学展。在科学展上，学生分别做着物理、化学、生物各学科的科学展示，那一个个魔法一样的科学实验让现场观众大饱眼福，展示学生的阳光与自信也留给了现场家长非常深刻的印象。如果在场家长想要刨根问底，任何一个参展学生都可以一五一十地讲出每一个实验的来龙去脉，他们讲得头头是道的这些科学知识，其实大部分都是主流学校初三才会涉及到的知识，尤其令人赞叹的是，孩子们不仅掌握了这些知识，而且他们在讲述过程中竟然是全英文的！枫叶学子高超的英语水平，枫叶对于英语文化的重视，在这一个细节上展露无遗——而他们都还只是七八年级的学生。

  在手工社团展区，“风景这边独好”，烹饪社团的展台前芳香四溢，众多来客争相品尝由学生亲手烹制的菜肴，赞不绝口，谁能想到，这些枫叶小庖丁们有不少在参加社团之前都是饭来张口的皇子公主啊。

 在编织社团的展台前，发生了这样一件事：

 校长和一群家长在展台前围观几个孩子织毛线，旁边摆着一堆织好的作品：婴儿的衣裤，还有各色各样的成人围巾。校长一时兴起，拿起旁边的围巾问：“这么多围巾，哪一条适合我今天穿着？”

 在场的家长顿时议论纷纷，有说白色的，有说蓝色的，有说黑色的，一时间莫衷一是。

 一个织毛衣的孩子抬起头看了看，拿起一条鸭蛋绿的围巾：“校长。这条吧，我觉得这条好。”

 所有家长的目光都聚焦在这个孩子身上，校长饶有兴致地追问：“为什么？”

 学生不慌不忙：“您看，您一身藏蓝色，配上浅绿色，色差明显，很有层次感，而且乱色的围巾对比冷色的穿着，一看就让人觉得暖暖的，多好啊，嘿嘿！”

说完这番话，学生低头继续织毛衣，像是什么都没发生过一样。校长一条条比试，果然如此，一时，全场家长为之折服。孩子学习手工，她们收获不仅仅是编织的技术，还有审美艺术。          

排除万难前途似锦，家校一心合作共赢

 ——开放日家长学校国际教育大讲堂

灯火通明的报告厅里，钟鼓齐鸣，琴瑟交辉，一阵急促的旋律一下子吸引住了台下所有人的注意力,大家都在凝神安静地听着.学生们专注于手中的乐器，一阵阵和谐完美的音乐如荷风露珠一般从他们的管弦中向着整个会场流淌弥漫，乐队指挥有节奏地挥动着指挥棒,音乐起起落落,时而轻柔,时而激昂,在场的观众无一不深深地沉醉在这音乐世界里.

一位激动的家长当场在微信上分享到：“一个几百人的初中就能拥有如此庞大的学生交响乐团，真是不可想象，这是属于枫叶的奇迹。”

然而，这并不是奇迹的全部，顶多只是奇迹的暖场而已。这段交响乐表演，是枫叶开放日家长学校国际教育大讲堂的开场表演。在整个开放日，在整场大讲堂中，枫叶奇迹一直在呈现，在生长。

武汉枫叶教育园区总校长袁清晨先生作了题为《国际视野下的枫叶教育》的专题讲座。

袁校长一身正装，肃立讲台，不言而肃，大气的主题，大气的演讲，大气的人。正是他的这种人格魅力汇聚了天下教育精英，也影响了武汉乃至湖北的教育。

“教育的国际化，就是用国际视野来把握和发展教育。”

 “只有能够融入国际主流并保持本民族优秀传统的人，才能赢得不同族裔人群的尊重。”

 “在枫叶，一切活动都是课程。”

 “在教育上，我们应该致力于培养学生成为有独立思考有独立判断和有主见的人。欠缺这些能力，即使我们拥有选择的自由，也不一定能作出好的或正确的决定。填鸭式和洗脑式教育最大之恶，是压制人的自由意识，阻碍自主能力的健康发展。”

 一句句言简意赅却含蕴无穷的讲述，诠释着武汉枫叶掌舵人的博学多识，人格魅力；彰显着袁校长对国际教育的深度理解，对吾国教育的深入分析，对枫叶教育与他本人教育思想的融合与实践。在他铿锵有力的讲述中，整个会场仿佛升腾起来，全场的家长跟着他一道踏遍五洲，放眼四海，在全球的视野之下，对枫叶教育的高瞻远瞩有了更深刻的体认。

在演讲的最后，校长又将大家带回枫叶的会场，开始如数家珍地将那一个个他曾亲手送走的枫叶毕业生的故事，每一个故事都是这样精彩，在讲述时，袁校长面带微笑，此时的他又不像是一位威严的总校长或者睿智的教育家了，而更像一个慈祥的爸爸，眉眼间写满了幸福——他沉浸在枫叶学子的幸福中，成功着他们的成功，幸福着他们的幸福。

现场有一位年过六旬的老人，他特别的方式为袁校长引领下的初中教育做了一个完美的诠释。他的“孙子”不幸的经历带给了他难以愈合的精神创伤。然而，转入枫叶仅仅三个月，孩子变得一如常人，无比阳光。在一千五百人的“成童礼”仪式上，成功地完成开场英文主持，完全一个正常孩子的阳光自信，这位满怀感激的老人给枫叶赠送了一块匾，并给校长行了深深的三个鞠躬礼。

这三个鞠躬，是对枫叶教育的肯定与感恩，也是对枫叶未来的期待。

校长也回以三鞠躬礼。

这三个回礼，既是对家长肯定枫叶的感动，也是面对家长的一份承诺和面对枫叶学子们的一份责任与担当。

家校相得之余，一块闪亮的牌匾上，金色的大字熠熠夺目：

“枫叶，为孩子打开了幸福之门！”

放飞希望 沟通无限

 ——开放日班级家长会

 开放日的最后一项活动是在各班教室举行的班级教师与家长的交流会。下午三点二十分各班学生家长走进了孩子所在的班级，与孩子一起参加了三方互动。每一个班级的活动都经过精心策划，而且都是师生共同参与的策划。有学生展示、有家长寄语、有家教交流，孩子以书信的形式的感恩表白，也有班主任的点评，这一些环节带给了家长太多的感动。八（3）703班朱鑫烺爸爸 朱卫中先生在班级交流时作了《家庭教育永远在路上》主题发言，他说：“孩子是每个家庭的希望，承载着几代人的梦想。无数经验证明：子女的成长，与家庭教育有着极其重要的关系。良好的家庭教育，可以帮助孩子走向成功，相反则会造成孩子终生遗憾。回顾这十几年培养教育儿子的点点滴滴，特别是进入武汉枫叶学校后的这3个月，他的进步明显。家庭教育作为学校教育的补充，好似三月的春风，让他感受着来自家庭的温暖，催发着永远向上的动力。我个人认为：良好习惯的坚持、及时鼓励与鞭策、真诚交流和谐相处是家庭教育的重点。”他从三个方面具体阐述了他的经验之谈，对这个班的家长的家庭教育将会起到积极的引领。很值得在全校家长中共享。

各中心主任、年级组长都深入班级与家长们积极互动，校长应邀走进804班，分享自己阅读《傅雷家书》的心得，现身说法的分享，令在场的学生与家长受益匪浅。

四点三十分，各班交流相继结束，但还有很多家长围着老师们交流着，不肯离去。

暮色降临，家长们依依离去，满怀欣喜与信任，喧嚣的校园重又恢复了假日应有的宁静，静谧的校园，诗一般的美丽！汤逊湖畔，杨柳容色宛然，在微微西风中摇曳，湖中水光潋滟，鱼戏碧波，倒映着天边辉煌的晚霞。清风徐来，浮光跃金，像一张张金色的风帆，将枫叶学子送往美好的未来，