中方教务  张其林

身居武汉，疫情凶猛。但我们枫叶人有坚定的信念，那就是踏过风霜暴雪，必然春暖花开。我们每一个人，都将在这个特殊时期，以坚定的恒心、毅力和勇气去面对一切形式的困难。我们终将在那一天，透过黑暗，透过窗户，让阳光洒入心间。而我们每个人的脸上，都洋溢着桃李芬芳，山花烂漫。

今天是2月17日，武汉枫叶国际学校高中在线课堂正式全面开课的第一天。此时外面天气正好，阳光灿烂，而我只能用眼睛去抓住阳光，让那耀眼的光芒在心间绽放。但让我心间光芒四射的，却是第一节课，老师们的精彩表现、学生们的积极参与与互动。这些兢兢业业，不畏困难的枫叶人，他们是我心中最为闪耀的太阳。

一、充足的课前准备，在暴风雪中毅然前行

   台上一分钟，台下十年功。课前充分准备是保证课堂效果的最有力保障。

  1、大区在决策方针上的及时指引

面对突如其来的疫情，每个人都始料未及。在充分判断形势后，园区首席执行官朱校长当机立断，立即启动在线课堂的研讨。大年初一，湖北枫叶教育大区所有干部立即投入到在线课堂的研讨中。一系列研讨会议，一份份文件在大家的探索中应运而生：《湖北枫叶教育大区关于响应政府号召积极推进病毒防疫的通知 》《关于湖北枫叶教育大区升级教育教学方式的通知 》《关于湖北枫叶教育大区线上教育教师工作条例》《关于湖北枫叶教育大区中小学生线上学习规则》 《湖北枫叶教育大区线上考勤管理制度 》《关于大区新型冠状病毒防控工作督查方案 》《关于湖北大区疫情防控的相关具体措施 》《关于在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间 落实一线战“疫”、党员干部先锋带头的通知 》。这些文件是在总校长的带领下，积极探索的记过，是凝聚着湖北枫叶教育大区所有枫叶人的集体智慧，是每一位枫叶人在面对疫情，面对特殊时期在线课程的指路明灯。正式有这些纲领性的文件，让每一位老师心底都有一颗定心丸。在线课程，我们来了。

   2、克服重重困难，毅然前行

因为是特殊时期，因为是第一次，问题很多，困难很多，但枫叶人的精神就是用智慧，用创新区解决在发展过程中出现的不同的问题：老师们分散在全国各地，有的在城市，有的在乡下；有的在家的设备就只有手机，有的家里信号不好；有的没有将教学资料带回家里，有的亲人染上新冠病毒，甚至离世……

没有电脑，手机就是上课工具；没有资料，连远在加拿大的同事都积极分享；家里网络不好，积极求助邻居帮忙，亲人离世，擦掉眼泪，继续前行……所有的努力，都那么让人感动，令人泪目。

比如高三语文组几位老师在总结开学前工作时，就这样写道：

因为武汉疫情的蔓延，蒋老师的几位亲人相继离世，整个家庭都沉浸在巨大的悲痛中，但是她依然坚持备课，每次讨论，她总是发言最积极的那个。这种精神，着实令人感动。侯老师，高三语文组最年轻的一位老师，放寒假后回到恩施老家，没想到武汉疫情阻断了她返回武汉之路，老家没有电脑，她四处求助，历经五重考验才最终拿到自己的电脑。而她的爱人，却还坚守在武汉疫情奋战的一线，她排除万难，暂时放下心中的担心，积极备课，主动申请备开学第一课。而刘微老师，作为备课组长，能做的就是尽可能多的搜集备课资料。为了完善教学资料，她多方求助，加入高一高二教研群获取资料，联系远在加拿大教学的枫叶人焦阳老师和戴晴老师，求助电视广播相关专业的（访谈是本次网络课题之一）目前就读于复旦大学的师兄，只为让网课呈现出更好的效果。为了配合她教学，家人全力相助。春节期间，孩子感冒发烧了，还在生病的母亲帮忙照顾。没有办公电脑，父亲主动把自己办公的电脑让给了她。她的爱人，是一名军人，结婚多年，一起过春节的次数屈指可数，这次武汉疫情，他又奋战在疫情一线，看到刘老师这几天忙得都没时间让他和孩子一起视频，非但没有抱怨，反而多了一份理解，他告诉她，武汉这次疫情，让我们更应该学会珍惜现在。其实，这些都是千千万万困难中的一角，背后的付出只有老师们自己心里最清楚。

    3、在线课堂，一次全新的尝试

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。网络在线课堂，最为核心还是课堂。在大区各项制度的指导下，中方教务及时制定《武汉枫叶中方教务在线教学实施方案》《2019-2020 学年下学期网络在线课程中方课程总表》《中方教务网络在线课堂授课内容》等，各备课组长就开学备课情况、网络授课备课思路、网络课堂管理思路、各项应急准备思路、存在的各项问题等积极探索，总结交流。特别是针对此次疫情，语文组组织“抗击新冠疫情，我们在行动”主题征文大赛，地理组开学第一课设计了疫情与地理相关知识，美术和音乐分别布置了战胜疫情的相关作业，以引导学生正确认识疫情，提振信心，共克时艰。

所有的准备就绪，静待开学第一课。

二、开学第一课，阳光洒满每个人的心间

2月16日，开学前一天，周日。

部分备课组已经提前将学习任务发给学生，要求学生完成预习学案。高二语文组当天就在高二教管交流群里及时反馈未完成学案的极少部分学生状况。

2月17日，在线课堂大幕正式拉开。

1、课堂推进顺畅，学生参与积极

在课前，学生们就已经很兴奋。还在上周试课的时候，同学们就很期待自己的网红老师们，纷纷表示要给老师刷礼物：飞机、火箭，送花……

高一地理胡威老师这样总结他的第一课：今天讲的第一堂课是《世界地理》 ，针对这堂课的内容组内的陆婷老师进行了优化，引入了当前关于疫情的实事引发学生思考，即“为什么这么严重？”“会有什么影响？”，这与武汉“九省通衢”的江湖地位有哪些关系？再逐步导入到世界地理认知的知识点上来。针对在线课的特点，我们这节课中保留了互动答题环节，缓解了学生长时间盯着屏幕的疲乏，丰富了线上课的活动内容提升了课堂效果。

课堂整体很活跃，学生们能踊跃举手，老师们看不过来，但由于之前的充分准备，在线课程顺利上完。绝大部分的学生系统没有问题，也能在线通过ZOOM聊天窗口和教学群积极与老师进行互动。课堂上没有学生聊与课堂内容无关的内容。从课堂纪律来看，之前发动的学生管理员也发挥了积极作用。比如，通过“学生动态管理员”对在线课堂参与学生的动态实时截图，这让我能判断哪些学生中途离开了课堂，同时也对学生形成了课堂约束；学生通过在教学群自主申报课堂加号，“记分员”课后统计加号很好的解决了在线课堂的计分问题；通过“技术员”线下协助保证了学生能正确使用在线课堂软件。学生参与课堂管理让老师能够腾出手来集中精力在课堂教学上，有助于提升课堂教学效果。部分学生的表现很令人欣慰，毕竟学会学习的目的是学会自主学习，学会如何更好的去学习。第一堂直播课很顺利，刚上完课就有学生在群里共享了他的学案笔记。

高二政治李福兰老师：整节课下来，学生的参与度很高，积极举手发言，老师都眼花缭乱，点名点不过来啊！学生严肃对待课堂，对老师提出来的问题积极思考，老师设置的教学活动，积极参与，课堂上的师生互动，在评论区进行得如火如荼。学生踊跃分享自己的观点，大胆提出对该知识点的疑惑。课后从学生交上来的笔记来看，绝大多数的学生上课都在认真听讲，笔记记的表较完整，字迹很端正。

学生上课时这样的：

学生的笔记，认真细致有创意：

为了确保开学第一课顺利进行，领事老师们也纷纷进入课堂，协助老师们进行课堂管理，参与老师们的全程听课，便于课后反馈课堂情况，解决第一课中出现的各种问题。而课后，我们也陆陆续续收到了来自老师们的听课感受：

周慧主任听董立老师的课：学生参与课堂比较规范，几乎无人刷屏闲聊，个别学生未经允许在聊天区域说话，老师给予警告扣分；参与课堂互动很积极踊跃，举手回答问题的学生非常多；老师随堂点名的学生，也都在设备端，没有发现溜号的现象。课堂很流畅，内容合适，给学生充分的讨论和留白。要求学生当堂拍照发笔记，布置作业，安排下次课堂的内容。

郭阳老师评价熊海老师的课堂：老师在周五的时候让学生提前了解预习案的内容，上课的效率非常高。学生提前准备了很多资料，在发言的时候也很积极，有些同学的表达是非常可圈可点，里面提到了很多关于人与人相处的话题，学生在这个话题上表现出很高的积极性。

1. 课后反思：总结优化提高

        张静老师在高二语文的教学反思中这样写道：“ 特殊时期，我们没有医学知识，不能成为逆行者，我们没有社会资源，不能成为捐献者，但是我们有爱，能成为后方的守望者，学生有求知欲，能成为撑起未来的探路者。罗曼罗兰说真正的勇气是知道世界的真相还热情地拥抱它。枫叶师生，用自己的行动在宣言，我们，是勇者。”

      正如张老师所言，我们是勇者，是师者。在特殊时期，我们有爱，有力，我们要撑起未来的探路者。 因此，在第一节课结束后，老师们立即进行了总结与反思。各备课组召开备课会议，及时总结与反思。中方教务在下午2点，召开全体教师会议。各备课组在会议上分享第一节课成功的喜悦、经验，总结上课过程中出现的问题，及时反思，以臻完善。网络中心彭老师参与会议，为老师们在授课过程中出现的网络及平台问题一一解答。所有的精心准备，只为课堂精彩，只为学生的未来精彩；所有的课后反思，只为下一次的课堂更为完美，只为学生的学习体验更加精致。

   会后，老师们纷纷提交在线课堂第一课的反思文章。胡威老师在《第一次做主播--第一堂地理在线课反思》末尾这样写道：“先说说在线课的优点：直观、干扰少、培养自主学习的意识。在直播课堂，教师的课件和语音很直观的传递给学生，通过视频交互技术老师与学生面对面，学生的专注度会有所提升；另外学生进入直播课堂后，相较于传统课堂也不太容易出现与其他学生聊天的情况。有人说，在线课堂对自觉性差的学生是一场巨大的考验，但换个角度来看在线课堂其实也给了学生更多自主空间，让学生逐渐理解和适应自主学习的模式。当然网上学习也存在着一些不尽完美之处，例如：课件传输质量受网络环境、在线人数等客观因素的影响较大；学员之间主要靠文字进行交流而缺乏互动；自己掌握学习进度容易过于冒进或拖拉等等。针对在线课这种授课形式的利弊，我们教师首先要做的是针对在线课特点开发更多丰富课堂的活动，适应和提升在线课教学技能，延伸课堂，更好的做到线上与线下的结合。在线课其实早已不是新事物，虽然眼下好像是疫情所迫，倒逼其成长，随着5G时代的到来，我们有理由相信在未来他将成为中国教育不可或缺的组成部分。顺应时代潮流我们才能有更好的未来。”

2. 学生体验：新颖有趣满意

   高三语文组侯贤慧老师在《用心引领，用行动实践》中更是全面总结与反思。在文末，更是附上了学生的感受：

   1209黄佳元：今天的课堂反馈：今天早上的第一节课是语文。在课程开始前，我对这次网络授课的方式有一丝丝的担忧，担心课堂上没有人主动回答问题，缺少课堂的积极性;但是事实情况是，我多虑了。在整个的课程开始前，老师在我们唠完家常以后用疫情为话题，切入到今天的课程，并且几乎每一个同学都积极的参与了进来。接下来老师播放了一个采访钟南山院士的视频，并利用这个视频延伸到今天的主题“访谈”。在本课程中，我们首先了解了关于访谈的基本定义，以及访谈的不同类别。此外老师提出了下列有趣的问题，例如，访谈的目的是什么?如何进行访谈，面试的主角是谁，等等。这些问题不仅极大的增添了课堂的活跃性，也使得我们对今天的课程有了更深的了解和思考。

   1205胡彬妮：今天是第一次上语文网课，和平时线下上课还是有一些不同。比如线上网课可能更偏重于老师讲，学生听。但是总的一节课下来，还是能够保质保量的将要学的内容完成，老师讲的每一个知识点也能弄懂。除此之外，个人认为这次课的不足在于抢发言的机会有点难，而且有时候会有几个人一起出来一起讲，辨别不出谁是谁，因此加分也很难达成。个人建议是，每一次要回答问题的时候让想回答的同学点举手，然后老师从举手的同学里面点人回答，点到的同学再开麦，这样有助于维持课堂秩序，记录加分的志愿者也不会记错或者记漏再后期一遍遍的重新整理。

   邓其明领事班上学生对今天课堂的反馈：

    

   

    

   
   

1. 展望未来：层林尽染枫叶红

   梅花香自苦寒来，层林尽染枫叶红。课后，在全体老师的及时反思和总结下，我们其实也发现了一些问题，比如第一节课有两位老师因为网络信号不稳定的原因，导致整个课堂出现卡顿现象。

   因为是新生事物，必然还会存在很多问题。比如朱校长在空中在线课堂提出的相关问题：

1. 如何建立起线上创客空间，同时实施线上学习评价机制，领事老师跟踪管理，让每一个学生敬畏规则

2. 线上学习评价如何有效落实（首先是评价体系要具有可操性，从考勤、学习状态、作业质量和家长评价和返校后的笔试等几个方面按照一定比例进行评价）？

3. 如何让学生通过敬畏规则形成学习习惯（抓落实、抓反复、 反复抓）？

4. 、对线上教学产生审美疲劳怎么办（不断创新，落实好 4.0 课 堂设计理念，同时做好精准辅导、精准教育引领）？

5. 返校肯定晚于复工，学生在在线学习缺失监管督促怎么办（通过教育引领和执行评价体系促进学生良好学习品质的养成）？

6. 线上教育工作如何创新（成长智慧）

7. 如何防止和消除因居家线上学习造成亲子矛盾（陪伴而不是陪读，教育而不是监督，讲究沟通艺术，把握好习题难度，强调当前开启线上教育的重要意义，分清主次，以消除心理烦躁为主，而绝不是增加心理负担——事无好坏，合理才好，一定要把握好“度” ）？

8. 延迟开学落下的课怎么办，一些学生线上教育吃了“夹生饭”怎么办（调整教学计划，做好精准辅导。开学返校后，利用双休日、五一长假和暑假把落下的课补上）？

    9、教师认识如何进一步提高以及在线沟通艺术如何有效培训 （树立典型、分享经验）

      这每一个问题都是我们在线课堂里，上至学校管理层，下到每一个老师，时时刻刻思考并最终找到最佳办法最终要解决的问题。正如董事长所说，枫叶人不怕困难，出现什么样的问题，枫叶人就用智慧和创新去解决这些在发展过程中出现的问题。

      展望未来，我们有充足的信心，将在线课堂做得更优更好！这是我们升级枫叶课程的又一次机遇，是我们锻炼自己、提升自己、成长自己的又一次重大的机遇。

   不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！枫叶人将迎风而上，勇敢前行！

                                                      2月17、18日，散记于武汉