2021年8月11日和12日两天，湖北大区英语中心召开了2021-2022学年新英语教师的培训。由于疫情影响，这次本应该在武汉举行的面对面培训会，改为了线上培训会。疫情并没有影响新教师们的热情，武汉小初高和荆州襄阳校区的新教师们积极参与线上培训，各位教研大咖也是准备了满满的干货，让教师们再次感受了枫叶英语的特色教学，以及注重培养学生的高阶思维的理念。

      8月11日上午，湖北大区英语中心邹主任主持了本次培训会，讲述了培训日程和要求，为本次培训拉开了序幕，邹主任提出了“在任何时间任何地点获取知识和能力都叫学习”，希望教师们能够有终身学习的意识和能力。

No.01

武汉-初中英语中心李主任

      武汉初中英语中心李主任分享了课堂常规及基本教学要求，强调了课前要有课堂礼仪，授课要有教案有板书有课后反思，布置作业批改作业以及成绩评价的标准，还分享了优秀的板书示范。

No.02

武汉-高中英语中心石主任

      武汉高中英语中心石主任分享了高效备课和规范书写教案，从教材，学生，课堂设计三个方面详细讲述了如何高效备课，从教案中教学目标，重难点，教学资源和材料，教学评价和板书书写几个方面详细讲述了书写教案的标准，通过布鲁姆的目标分类法重点讲述了教学目标中需要培养学生的四个能力，语言能力，策略能力，学术能力和文化意识。

      下午，邹主任分享了低段阅读课模式介绍，介绍了绘本阅读教学的特点和意义，如何选择绘本，绘本教学过程中教师可以多角度解读文本和设计多种类有效的学习活动，详细讲述了教师的文本解读水平是教学设计的逻辑起点，学习活动如何贯穿于阅读前，阅读中和阅读后的各个过程，强调了阅读教学要以生活经验为材料，创造真实的语境，并与写作相结合。

      石主任分享了高段故事类阅读课模式介绍，提出了阅读文本的解读是一个从大到小的解读过程，分享了阅读前，阅读中，阅读后的教学活动设计的各种角度，详细讲解了在阅读中用reading power 阅读力和graphic organizers图像组织的教学策略来设计教学活动的方法。

      李主任分享了高段非故事类阅读课模式介绍及课堂观摩，从问题的角度和深度两个方面详细讲解了如何进行阅读前和阅读后问题的设置，以及常见的中考阅读题型。李主任还分享了一个优秀的公开课教案，详细讲解了这份教案在教学过程中所体现出来的教学多元化，英语教学不仅仅是局限于英语能力，还可以延伸到文化，政治，经济，历史等多个层面上，增强学生的思维能力。

       8月12日上午，武汉小学的胡晓璐老师分享了低段主题式教学（CVC， CVCE）及课堂观摩。主题式教学构建的学习情境，立足于学生的知识水平和生活实际，要求学生在学习情境中进行自主的探讨和学习。胡老师也强调了学习英语要从听中积累，大量得听，在语境中积累词语。老师在低段的教学过程中，首先要把心态放平，对短时间内没有反馈的学生要保持耐心，在教学过程中要把授课的节奏放慢，不断得重复，教学内容不必很多，需要设计趣味性的教学活动来引起学生的兴趣，以及培养英语思维。通过一堂生动的课堂观摩My Family详细讲解了会话课的设计思路，胡老师满满的上课热情感染了在线听课的老师们。

No.03

襄阳-张永丽老师

      襄阳小学的张永丽老师分享了低段写作课模式介绍及课堂观摩，从写作课的逻辑和课堂模式两个方面来讲解。首先，低段学生在书写方面要打好基础，通过大小写字母，标点符号，字母和文本的写作顺序，写作速度等方面的训练，学会观察和形成正确的学习态度。然后从单词到句子，到段落，再到篇章，以MELT考试中的低阶写作要求讲解了写作要遵循的逻辑。对于低阶的学生，最重要的还是培养兴趣。然后讲到了课堂模式的写作流程，通过一个示例，详细讲解了从头脑风暴，到列提纲，到初稿，修改到重写的课堂模式。张老师还提到了从小培养学生的团队合作能力也很重要，培养学生以小组为单位，互相学习，合作学习，竞争学习。

No.04

武汉-英语中心易主任

       武汉小学英语中心易主任分享了高段写作课模式介绍及课堂观摩，讲解了写作中的三个概念，体裁，目的和受众三个角度来对文章进行快速定位，通过MELT考试中的高阶写作要求，详细讲解了如何给文章进行定位。然后，通过模仿写作法和写作流程法的对比，显示出了写作流程法的启发性和灵活性。从写作前，到初稿，到修改，到文章成型，用课堂示例详细展示了写作流程法的动态过程。在自评和互评的修改过程中，应用了MFSC标准，用课堂示例详细解释了MFSC的打分原则。为增强语言的感染力，可以应用show not tell的写作技巧。易主任提到，教师最重要的要激励学生，教会写作方法，让学生有积极自信的心态，让学生爱上写作。

      下午，襄阳英语中心翟主任分享了会话课模式介绍及课堂观摩，讲解了5P教学法，用三个课堂示例对会话课中的热身环节，呈现环节，练习环节，生成环节，巩固环节五个阶段进行详细的讲解。其中着重讲解了在准备阶段如何用真实情境自然得引入，引起学生的兴趣，积极参与到课堂中，还有练习环节中要遵循的六个基本原则，针对性原则，灵活性原则，激发性原则，激励性原则，过渡性原则和节奏快密度大原则，在上课过程中要注意把控课堂节奏，抓住学生的注意力。翟主任还提到，枫叶教育是素质教育，要建立思维方式，培养学习习惯，获得学习方法，形成知识体系，突出学生的特长。

       易主任分享了教师的职业素养和自我提升，从这两个大的方面分享了如何成为一个优秀的英语教师。首先是教师的职业素养，从职业道德和基本功两个方面来详细分享了教师应该具备怎样的职业素养，重点讲到了老师对学生的关注，赏识和鼓励，对教师的工作要有一种责任感和使命感。英语老师需要具备英语语言基本功，教学基本功和科研能力等，教师的语言能力跟学生的语言能力成正比的关系。英语教师要具备教学基本功，带给学生启迪智慧的课堂，让课堂变得生动，具有诗意。科研能力可以从每次的课后反思中来，对教学，课题和案例的研究，培养完整开放学术多元的科研精神。然后是自我提升，要与时俱进，保持开放的学习心态，在英语基本功，科研精神，教育心理学等方面方面不断得完善自己。教师们可以通过自学，考证，阅读，高低阶各种教学方法的探索研究等，达到自我提升的目的。易主任提到了分享是特别重要的，你我的思想交换，每个人都有两种思想。

       最后，敬爱的湖北大区朱校长百忙之中抽空连线本次培训会，欢迎了各位新教师的加入，肯定了本次线上培训的良好效果。朱校长强调了英文听说读写能力的重要性，尤其口语表达是枫叶学生的强项，要培养学生的开放性思维和创新思维，打造枫叶特色英语教学。随着教育改革的不断深入，英语教育正在走下神坛，但这对于枫叶而言，反而是机遇，是突出枫叶特色英语教学的时机。第二，随着国际化教育市场的萎缩，出国留学迅速降温，很多民办国际学校和国际班会逐渐消亡，但是对于有自主知识产权基础教育国际课程体系的枫叶来说，是一个机遇，枫叶才是真正的国际教育。第三，经济全球化进程将面临挑战，但是不会改变中国对外的扩大发展，我们枫叶主动的积极的融入国家一带一路计划。第四，教育改革中的乱作为，正在搞乱中国教育生态，我们唯有不忘初心，坚持自我，在充满不确定性的改革中，坚持到最后，就能笑到最后。第五，全球经济正在进入大衰退，未来就业会成为最大的压力，新老师们加入枫叶应该充满信心，枫叶教育已经发展了26年，是国际教育行业的航空母舰，枫叶正在酝酿，未来必将迎来新的发展。

本次培训历时2天，湖北大区有17名新教师，7名讲师线上参与，是一次教研的盛宴。从课堂礼仪，高效备课到听说读写的课堂设计，很全面细致的培训，充分体现了枫叶因材施教，以学生为主体的特色英语教学，对新教师今后的英语教学工作具有重要的指导意义。教师们在这次培训中也增进了感情，在以后的工作中能互相学习，共同进步。