4月12日，集团ESL教研中心总监翟霞女士莅临武汉校区，进行教研和教学指导工作。

上午，翟总监走进英语课堂，Fiona易菲老师的一节JOIN IN听说课，得到了翟总监的肯定。翟总监感叹枫叶七级学生流利的英语口语和课上自信的表达，以及老师非常注重对学生文化意识的培养。

下午，翟总监和余校长，毛校长，和闫校长一同听取了英语中心小初高主任的工作汇报，三位主任分别从校区分级情况，英语亮点和特色，本学期的工作重点和遇到的问题等角度进行了汇报，翟总监对英语中心的工作给予充分的肯定。对于邹主任的写作示范教学为抓手，树立写作教学标杆，李主任的研究中考的心得，石主任的课外阅读和写作的指导示范和跟进，是武汉校区的亮点，翟总监希望能够深入挖掘分享。

翟总监还主持了教研会议，英语中心三位主任，各备课组长和听课老师一同参与会议。翟总监表示，与公立教学重语法相比，枫叶更侧重于在语境中理解着学，Grammar in Context。翟总监明确了教材只是一种教学资源，要结合枫叶教材和公立教材，服务于教学目标。翟总监强调了枫叶的教学目标是为了培养学生的高阶思维能力，我们遵循high expectation, high challenge, high support的原则来教学。

教研会议开始，翟总监提出了一个问题，What were the 4 domains of teaching objectives? 关于教学目标，是学生课前未知，课后已知的内容。教学目标要细致，必须落脚在具体的点上。

Language Competence 语言能力
Language Competence 语言能力，即听说读写的能力，重点在应用。翟总监提到了布鲁姆的认知模型，知识，理解，应用是低阶思维能力；分析，综合，评价是高阶思维能力。语言能力属于低阶思维能力。

Strategic Competence 策略能力
Strategic Competence 策略能力，即学习的方法策略。方法有compare and contrast, facts and opinion, cause and effect, main idea, sequence,biography和timeline等等。翟总监提出“我们要有意识得教学生方法策略直到他忘记为止”，即我们教授学生运用方法策略学习新知识，直到他们熟练到把策略方法无意识得融入学习过程中。

Academic Competence 学术能力
Academic Competence 学术能力，包含make connections, pair work/group work和高阶思维能力。学术能力是枫叶特色，是布鲁姆认知模型中的高阶思维能力，包括分析能力，综合能力，评价创新能力。枫叶的学生初中毕业，是具备高阶思维能力的，能在高中学习全英的世界课程。

Cultural Awareness 核心素养
Cultural Awareness 核心素养，即人对于某事产生的一致的情感态度。语言是文化的载体，通过语言，我们可以了解西方文化，了解西方人的思维方式，价值观等等。

本次教研给老师们留下了深刻印象，老师们获益良多，对教学目标有了全面深刻的理解，为以后的教学工作理清了思路，明确了方向，循序渐进得培养学生从低阶到高阶思维能力，凸显枫叶英语特色，培养高素质人才！