武汉枫叶国际学校

武汉枫叶双语幼儿园|创新教育PBL魅力何在

发布时间：2018-11-16 01:20:26 责任编辑：管理员点击次数：4172

枫叶双语幼儿园

五大领域PBL课程

武汉枫叶双语幼儿园实施主题情境教学，遵循幼儿体验式学习的特点，把指南目标变成一个个PBL游戏目标，让“教学活动”、“区角活动”、与“户外活动”形成教学闭环模式，打破了儿童生活与学习的界限。
创新教育的核心是教学手法、思维与理念！如果老师在教学上依然运用传统教育而不是适合时代发展的教育模式，那无论在外面有多少的创新机构在讲学习力、项目式学习都会收效甚微，因为在主体学习时间不是这样学习的，会让孩子还没有把学习力（学习技巧）转化成习惯的时候，就已经把它磨没了，所以真正需要转变的是学校，怎么给到孩子面向未来的教育，而不是工业时代下同一规格的螺丝钉，这是值得我们去思考的问题！
PBL项目式学习，是符合未来发展的教育方式。同时教育不应该是独立于社会的孤岛，应该是融合社会的助推器！

背景知识补充

何为PBL？

研究指出，项目式学习（Project-Based Learning）是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法，从而促进学生的学习效果。在一定的时间内，学生选择、计划、提出一个项目构思，通过展示等多种形式解决实际问题。项目式学习和传统式学习方法相比，能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。项目式学习的目标，是通过与现实相结合的实践方式，使学生更有效率地掌握学科知识（subject core knowledge），并在此过程中培养学生的社会情感技能（social-emotional skills）。在一个PBL当中，有几个非常关键的环节：提出问题（Propose），规划方案（Plan），解决问题（Execute）和评价和反思（Judge）。老师在每个环节，都要为学生起到引导的作用，根据项目的主题不同、学生的表现不同不断调整自己的教学计划和项目的进行计划。在和其他教学方法的对比中可以看到，教师在整个教学模型中，更像是学生学习的协助者，在较为松散的课程计划中为学生提供大方向的辅导，帮助学生顺利完成项目。

创新教育不是一蹴而就的事情，需要一步步地走。
如果分成三步走，会是那三步呢？
01 思维训练提升学习力
02 体验式教学转变学习主体
PBL过程中老师的角色做了巨大的转变，而这个转变最大的感受就是会让老师对很多环节出于失控的状态。其实这个对于老师有非常大的挑战，就是老师对整体活动的设计、容错、引导、跨学科融合都有相对比较高的要求，因为在这个过程中更加强调的是过程的设计，而非直接传递知识！
03 以终为始的生涯思维唤起使命与愿景
如果我们的老师站在现在，那我们的学生一定就是在过去！所以其实对于我们的老师有一个隐性的要求，就是你能不能看到未来，你要把你的学生引领到哪？为什么很多学生厌学、弃学、与学习为敌，其实很大的原因就是不知道到底为什么而学习？学习之后能做什么？学了公式之后有什么用处？其实这些学习最根本的问题没有人回答过学生，老师也没有引导过学生去思考一下人生，所以面对着20多年的学涯，又有多少人活的明白，孩提时的梦想没有被点亮，势必会引起进入职场的迷茫。那为什么不能在很小的时候去引导学生以终为始的过一生呢？或许本身老师自己并没有踏入过真正的职场与社会所以他们自己也并不清楚自己所教的学科到底在未来能给到学生怎样的裨益。

所以对于学科与生涯的结合，对于每个老师也非常重要，以终为始的教学才能激发学生持久的学习动力，因为把学习与学生自己建立起联系，把学习变成学生自我实现的方法，把学习变成学生一种美妙的体验，让学生成为终生学习者，那一定是有意义的学习！
我们反观一下我们的教育，是激发了学生的热情还是消磨掉了学生所有的热情呢？
创新教育让人坚信这就是教育该有的模样，把学习与社会融合而不割裂，把学习理论知识与解决实际问题融合而不割裂，把学习能力与未来职场需求能力融合而不割裂。学习就只是为了一件事致用。