我们的多元文化课

         每周二的多元文化课又要开始了，大家都期待着。

  下午第三节下课铃响过之后，教室里的广播紧接着响起，吴主任的声音从广播里飘出：“本学期，同学们的多元文化课和以往不同，以后同学们的多元文化课每个人都在自己的教室上课，老师实行走班制，不同的老师会给同学们带去不同的知识，相信同学们会大有收益的。”教室里涌起喝彩声，大家都无比兴奋。要知道：我们一个学期大约有17节多元文化课，我们就可以感受17位老师的教学风采，学到十七个不同的知识点……

  优美的上课铃声在同学们的期待和讨论声中响起，物理老师踏着美妙的铃声走进教室。“啊，老师您走错班了！”许多同学提醒道，“没有，我今天是你们班的课，我将带你们走进奇妙的物理世界！”老师用温和的语气说道。同学们都笑着注视着老师，期待着……

“今天我们要做两个小实验——水面浮针和使水重新沸腾。”老师接着又说：“我现在发材料！”

 我心中暗暗高兴也疑惑：“针是铁的，又重又细，如何能浮起来；我们总听说开水沸腾，冷水又如何沸腾呢？”

“现在开始做水面浮针这个实验”老师严肃地命令道。

“水面上怎么可能把针浮起来呀！”一个同学问出了我心中的疑惑。

“我们先要把针上覆盖一层油，然后再把针轻轻地放入水中，利用水表面的张力就可以把针浮在水上面，实验就完成了呀！”

“哦。原来是这样。”那个同学似懂非懂地说道。我立刻拿起一根针，因为手上出汗就会产生油，所以我就把针放在手中反复地搓着。时间过了一会儿，我们组的其他三人都试过了，针都沉下去了，他们很沮丧。我小心翼翼的、轻轻的的把针平放到水面上，我慢慢松手，哎呀！针浮起来啦！大家欢呼起来！老师听闻也来了，要我们再尝试多放几根针。接着，一个同学准备放第二根针的时候，顺带着也把第一根针带下去了，我们剩余三人都有些生气也有些失落。不过，接下来的另一位同学放下去的针浮起来了，第四根针也在我们的努力下浮起来了。我们乐坏了，真是“功夫不负有心人”呀！ 

   在我们小组快乐的笑声中，老师又用严肃的语气终止了第一个实验，开始了第二个实验。老师说第二个实验会用到火，太危险了，所以老师自己展示给我们看。

  老师用一个木塞紧紧地塞住一个装了水的试管的管口，不让空气跑出来。再把火点燃，由杜宇辉用铁钳夹着试管，使试管保持平衡且在酒精灯外焰中加热，直到瓶中的水烧开。

  时间一分一秒地过去了，水也开了，老师就把试管反过来，再浇一杯冷水在试管上，不料，平静的水面又开始沸腾了，我们兴奋极了，纷纷想做这个实验，可是因为时间及安全问题，我们没有做成。

  这时，美妙的铃声再次响起，下课了。在这一堂课中，不仅让大家学到了知识，也让大家收获了无限的乐趣。其实，针浮在水面上，不光是因为针上面有油，而是因为一个道理：水表面的张力能使针浮在水面上，而水表面的张力的形成也就像人生当中所要面临的困难，只有战胜困难，才能成功。第二个实验中水必须烧开，让更多的水变成水蒸气后，再让它们液化，从而降低瓶内压强使水重新沸腾，意味着人必须要经过重重困难才能成功，才能胜利。

  呀，丰富的多元课，有趣的多元课，我们继续期待着…… 

     八（6）班   戴杰