青草如碧丝，绿树似翠黛，天光云影于枫湖徘徊，风移影动，珊珊可爱。

      4月26日武汉枫叶学校4.0翻转启智课堂研讨活动在如画的枫园里拉开大幕。      钟灵毓秀地，翻转启智期！多元、完整、开放、学术的翻转智慧课堂一直是枫叶教育工作者的追求。本次的4.0翻转启智课堂研讨活动受到领导老师高度重视。为强教研，促效率，抓学风，余文校长、王本玉主任、唐勤主任和枫叶学校教师骨干群策群力，细磨精研，共同打造出智慧高效又不失美感的艺术课堂。

      翻转启智课堂把学习主动权交给了学生，这就要求上课老师有超强的控堂能力，见识了温娟娟老师课堂上的风采才知道温老师既能婵娟温婉，也可严谨风趣。温老师执教《变色龙》是在整个教学计划中特意留下来的一篇小说，作为学生紧张的复习中一个调剂，也作为学生阅读思维训练的一个载体。课堂设计打破了以往中规中矩的常规设计，大胆做了取舍，在要求学生充分预习的情况下，将两课时的内容融合成了一节课，将读、演、思、说有效融合，以浓厚的趣味性最大化地激起学生对于文章主题内容的深入探究和主旨的深刻思考。

      从课前学生三分钟演讲（讲述俄国历史）引入到本课的主题，以宏阔的历史背景增强课堂的厚重感，到预习交流——用数量短语提取概括文本信息，对三要素“人物、情节、环境”的梳理，扣住“变”，从理清“变”来揣摩人物心理，以及添加学生的片段课本剧表演，引导学生辩证立体地看待一个人物。

      语文教研组评课认为：温老师循循善诱时如春风化雨，答疑解惑时幽默风趣，分析总结严谨有序，令人击节赞叹。
      朱俐英老师执教的化学课《中考专题复习-物质的推断与转化》，该部分内容为中考的重点内容，也是难点，朱老师化繁为简，化难为易，让学生在课堂上含英咀华的同时激发了自身强烈的学习兴趣。

      课程以一个类似口罩结构的物质转化框图推断开始，以六种物质作为口罩的六个固定点，以1分钟倒计时游戏开始，激发学生兴趣。课中主要以学生分享自学成果为主，有三种不同类型的推断题：流程式推断、框图式推断、文字叙述+图像推断。着重对中考题解题方法和知识内容进行归纳小结。课堂为了突出学生的主体地位，设置了大量的生生互动、师生互动环节，以教为学，提前自学，课上分享，学生自评和同伴互评环节，以突破难点，强化重点。

      胡新振老师执教的物理课《阿基米德原理》，首先通过阿基米德的故事引入课题，然后通过学生自己设计实验，完成实验来验证浮力与排开液体重力的关系，得出浮力大小等于排开液体重力大小。本堂课着力培养学生的动手实验能力，以及对实验中的一些问题进行独立思考的能力。作为枫叶教坛新秀，胡振新老师敢于创新，勇于挑战，用新奇的物理思维在课堂上发出振铎之声。

      屠均清老师执教的《函数》，通过学生生活中发现的实例，联系生活实际，并涉及跨学科知识，以语文学科为外延，以数学思维为内核，用多元的视角去启发学生，翻转课堂，翻转数学，翻转听课师生的思维。
      本节课采用先学后教的模式，以学生为主体的课堂多元课堂。提前让学生自学变量与常量的内容，让学生自行发现和收集生活中的规律，并尝试以关系式的形式固化变量间的确定联系。正式开讲时由三位学生主动分享自己的发现，一个是游戏形式的心有灵犀，一个是由古诗词中的变量关系，一个是堆积木中的变量关系，分享学生带着自己的思考与同学互动，并完成知识生成，在得到规律变化本质的过程中全班体会到函数的基本模式，最后总结所有学生得到的观点得出函数的概念，继而通过强化练习巩固知识生成，以及在此过程中将考点与易错点以学生展示的形式进行强调与总结。

     屠老师清雅方正，温润如玉。他的一句“如'屠’所示”彰显了教师个人魅力与数学思维魔力的融合，本堂课思维碰撞不断，思想顿悟不断，惊叹不断！
     武汉枫叶学校7—9年级4.0翻转启智课堂研讨活动为五月份教师“三优”暨优质课、优质论文、优质作业展评活动拉开了序幕，更体现出枫叶人对智慧课堂的深耕细作永不止步。本次的翻转启智课堂，学校骨干和后起之秀给所有枫叶老师进一步拓宽了翻转启智之路。在翻转课堂中角色互换，活而不乱；在启智课堂里思维碰撞，醍醐灌顶。这样的课堂才是智慧高效的。

      在日新月异的教育改革中，枫叶教育者要不断成长，不断创新，坚持践行多元、完整、开放、学术的翻转智慧课堂活动，丰富自己，成就学生。相信五月的“三优”评比活动，更多的枫叶人会以此活动为课堂教学艺术提升的契机，在教育之路上切磋琢磨，织出锦绣华章！