丰富枫叶的语法课堂
英语课程中心   熊小青

　　连着几个学期我教授的课程都为英语语法，传统的语法课程给人的印象都是枯燥乏味之极，充斥着大量记不完也记不住的语法规则，以及没完没了的语法练习题。

　　本学期语法的难度在1+3语法的基础上加大了很多，其中涉及到：时态（现在完成时，过去完成时，现在完成进行时，过去完成进行时），语态（主动和被动语态），从句（名词性从句，形容词性从句以及状语从句），虚拟语气，直接引语间接引语，倒装句，强调句，省略句等。

　　本学期一开始我们2+2三人语法备课小组，Nancy，Michelle 还有我一起共同协商授课教学大纲，开学前就精确到了具体的教学版块，以及每周规划内容。然后我们分工，每人负责完善自己的版块，其他人给予建议和帮助。这样的备课模式是我们在去年才开始实施的，显然它的好处正在不断突显，减轻了老师们各自的备课量；集体力量大，我们可以集思广益，针对教学模块可以有更多的想法和创新。

　　说到具体的创新，我们在原本枯燥的语法课堂上根据相关教学内容，增添了很多趣味性的活动。比如在讲虚拟语气的时候我们加入了电影Titanic，歌曲If I were a boy，还有诗歌的元素；在讲时态和从句的时候，我们结合了听力，并采取检查学生背诵对话的形式，对话选用的是生活中普遍实用的dialogue。

　　语法本身是单独的学科，可是我们的目的却是要学生能够灵活的运用它，于是其中考试结束后，我们开展了读书活动，在总成绩中加了一项学生读书成果展示，于是Term4 我组织班上学生阅读了Black Beauty和Stone Fox两本原版小说，并要求学生去图书馆借或者自己买一本英文原版小说，利用课余时间读完，在学期末最后一周进行演讲自己所选的书籍，如此一来，学生在短短两个多月便阅读完了三本原版小说，无论是对单词量，语法或者阅读能力都有着极大的提高。

　　在枫叶教学近四年，早已习惯了这里的一切，最值得令人欣喜的是学生的整体素质较以往有所提高，今年2+2的学生95%都是怀抱着自己的梦想来到枫叶的，他们积极向上，青春阳光，最重要的是他们愿意付出自己的努力和汗水来换得他们的好成绩。今年我带的两个班级里面，合格率达到97%，需要重修的仅一人，看到这些成绩我深感欣慰，枫叶的明天也将由这群热情洋溢的学生来书写，我们拭目以待。