枫叶世界学校课程发源于加拿大BC省的英式教育体系，经过20多年的艰苦探索，得到了良好的发展，取得了许多成功经验，办学水平得到英美两大知名国际教育认证机构的认可与支持。实践成果证明，它是被世界所认同的，是成功的。通揽枫叶世界学校课程的历史和成果，我认为，有几点特别具有借鉴意义。

第一，在吸收加拿大BC省课程的基础上，把中国国家课程与中国文化植入其中，形成了自己独有的制度和体系，体现中西文化融合的思想，既有创新价值，又符合国家的意志和要求。这对国内五花八门的国际学校课程具有方向性的借鉴意义，可以成为政府主管部门管理和评估众多国际学校课程的参考依据。

第二，以学分制为核心的学生评价制度，值得我们认真思考和研究。学分制是发达国家普遍使用的评价方式和工具，值得我们借鉴。从技术层面来看，学分制有几个优点，一是体现了过程性评价和终结性评价相结合，更强调过程，更能科学检验学生的学习效果，有利于促进学生学习和成长。二是学分制避免学习者分分计较，唯分数是从的弊端，把学习者从分数的牢笼中解救出来。三是学分制不是一考“定终身”，在时间跨度上具有一定的伸缩性，只要完成相应的学分，就可以升级或者毕业，为学习者努力追赶完成学习任务，提供了可能的机会。四是学分制为学习者提供了一定程度的灵活空间，比如在学科选择上，学生拥有一定的自主权，可以根据自己的兴趣和特长，选修课程，这是以学生为中心的具体体现。当然，学分制必须有一套完整的制度和标准工具，也需要社会各个方面的配合与支持。枫叶世界学校成功地实行了20多年，实践说明，在中国学校推行学分制并没有技术上的障碍。

第三，枫叶世界学校课程建立起一套现代教学制度，实现了从日常事务管理到教学管理、学生管理、教师管理、财务管理、品牌管理的体制机制优化和创建。尤其是其办学质量评估认证制度，值得认真研究和借鉴。他们把日常自我评价、自我改进、自我发展与国际知名认证机构定期评估有机结合的机制和模式，为学校的健康和可持续发展提供了强劲动力、智力支撑和制度保障。有效避免办学过程中的官僚主义、行政干预和自我折腾，有利于学校全体员工集中精力，聚精会神，朝着专业成长的方向前进。这一点，对我们的学校发展和教育管理，具有非常重要的现实意义。