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武汉枫叶2013届毕业生家长发言——选择与成长

发布时间:2015-02-28 08:44:25           责任编辑:管理员           点击次数:5008

武汉枫叶毕业生家长姜金元先生参加上海枫叶国际学校2013年家长见面会的发言


   各位来宾、各位老师、各位家长和同学,上午好!在火热的时节,我们以火热的心情见证枫叶教育集团又一盛事——上海枫叶国际学校成立。

   作为武汉枫叶国际学校应届毕业生的家长,很高兴与大家一起分享女儿枫叶3年的成长经历和我自己的感受。因此,我要感谢上海枫叶学校的张校长和招办的张老师向我发出邀请,张老师是我女儿高二的领事。

   3年前,我也像在座的家长一样,面临着如何为孩子选择一所合适的高中。女儿初中毕业那个学期及其后的那个暑假,我们一直很纠结。经过淘汰,最后剩下3个选项:湖北省实验中学、华师一附中国际部和武汉枫叶国际学校。为此,我们再对这3所学校做了实地考察。最后决定的时刻到了,7月上旬的一天,我们和女儿在一起就这3个学校、3种道路的前景一一作了全面的分析,结合女儿的实际情况做了描述,然后,我们将选择权交给女儿,女儿想了想,试探性地说:“还是去枫叶吧。”


   虽说是定下了去枫叶,但我们内心还是不安定的。当年武汉枫叶学校按市级示范高中标准录取,而省实验中学是按照省级示范高中标准录取的,而且还是比较靠前的。记得在去省实验中学提交放弃录取申请书的路上,徘徊良久,因为这份申请书一旦提交,也就意味着跟我们熟悉的路分道扬镳了。到了实验中学招生办公室,看到一大群想进入该校而不得的家长,我又徘徊了许久,因为一旦迈出这一步,就再也回不去了。现在回想起来,那份不舍、纠结、无措,仍然历历在目。最后,我一咬牙,还是提交了放弃录取申请书,颇有风萧萧兮易水寒的气概。这之后,又退掉了华师一附中国际部的录取申请。

   当时犹豫不决还有一个原因,就是对枫叶学校的校风、管理有疑虑。3年前的武汉,对国际学校的认同度还不高。女儿定下枫叶后与一群同学回母校,一位老师分别询问每人所就读的高中,当得知她读枫叶学校时,流露出一丝不屑的神情。坊间有一种说法,去国际学校读书的都是家里有钱、不爱学习、逃避高考的小孩。

   我们之所以在犹疑中还是决定去枫叶,细想来有两种原因:其一,是对教育国际化趋势的认知。现在一些用人单位很重视海外留学背景,而武汉枫叶学校在我女儿初中毕业那一年,刚好有了首届毕业生,75名毕业生,100%被西方高校录取,其中60%进入世界前一百名高校就读。这一数据让我们放心了。其二,是对目前国内教育状况的担忧。女儿小学四年级开始补习、培优;初三数学和物理压力很大,我们又让她上了两个培优班,一家人没有了节假日,孩子在上课,家长就在旁边找个地方等待。如果走高考的路,上普通高中,我们得租房陪读,高中三年估计会脱一层皮。三年后估计可以上一所大学,甚至一所一本大学,但上了大学又怎样呢?我本人在一所211高校任教,对我国高校目前存在的问题深有感触,如课程设置不尽合理,在学生心智培养的关键时期,却花了大量时间学习工具性的课程,许多学生将主要经历放在外语学习上;另外,大学生的学习状况不佳,学习兴趣不足,自主学习的能力差。基于以上两点,我们最终坚定了自己的选择。人的一生会面临许多选择,而关键时刻的选择会决定人生的基本走向。现在想来,3年前的那个选择是高效率的,此后选择大学、选择专业都是孩子自己做主,3年的枫叶生活,女儿长大了,她学会为自己的未来负责了。



   选择枫叶学校之后的3年时间里,伴随着女儿的学习和进步,我想到一个问题:如何将我们的注意力转向“成长”。“成长”不同于“成功”,“成长”是自己的事,是基于个体特性的完善和发挥;“成功”是一种社会评价,而当下对成功的理解又过于偏狭、机械,以为成功就是争“第一”,就是升官发财,以为成功可以简单复制,在电视上,我们常常看到“成功学”及其案例,引得人们争相效仿;“成长”重在过程,而且是平稳、自然的过程,“成功”关注结果,是速成的,即便有过程也是程序化的、机械的过程。

   当下在各行各业太关注成功。在教育领域过于关注成功,往往会忽视成长。其表现有:学校成功往往就是升学率,老师只盯着几个尖子生;家长为了成功,幼儿园开始就让孩子超前、超强学习,不顾孩子的实际和孩子的身心健康;学生为了成功,得放下自己的兴趣,拼命做题以期获得高分。成功就是高分、就是名校。为了迅速成功,老师、家长和学生往往陷入焦虑之中。这种对成功的过度关注流行于普通高中,甚至蔓延到一些国际学校、国际部。

   枫叶学校最让我欣赏的是它关注学生的成长,让学生在成长中领受成功。枫叶学校学习内容分化到每一天,平时成绩和期中成绩占总评的60%,期末考试只占40%,这样一来,学生平时也不能懈怠,哪怕每一次课堂发言,而临近期末考试,也不用紧张,依然步履从容。女儿每周必定要去电影院看一场电影,考试期间也不落下。枫叶学校关注学生的全面发展,学生有大量的时间从事社团活动,每天下午三点半之后就是课外活动时间,女儿参加了校广播台,后来担任了台长,培养了组织能力、表达能力。假期,女儿他们外出旅行,在行走中长见识;她曾2次到湖北省鄂西州一所偏远的山区小学支教,认识社会。枫叶学校的学生每年都必修体育,高三下学期,也是被认为最关键的一学期,女儿他们每天一节体育课,每节70分钟。4月的一天,我去他们学校交资料,看到一名外教引导一群学生打曲棍球,矫健的身影在绿茵场上滑过,我有些感动,为青春的活力。枫叶既重视培养学生西方先进理念,如公民意识,也重视中国传统文化的熏陶,有一年寒假,学校布置学生阅读《孝心不能等待》,写读后感,我们适时加以引导,让女儿知道,“孝”不只是知识,还需要践履,女儿从中受到了教益。在这里我看到了“德智体”全面发展的教育理念。在成长中,成功也就不期而至了,这样的成功才是真正意义上的成功。我觉得,教人有如种花,有合适的水土、气候,种子会适时发芽、生长、开花、结果,甚至你想不成功都困难。

   其实,在女儿的成长过程中,我们家长也在成长,我们的观念也在悄悄改变。比如女儿收到了多伦多大学、滑铁卢大学、阿尔伯塔大学等学校的录取通知书,我希望她选择多伦多大学,中国家长选择学校很看重排名,学数学去滑铁卢也不错,但女儿决定去女皇大学,她看中了女皇大学湖畔的景致,向往坐在湖边的椅子上边看书边看湖,细想,也有理,读书学习本来就是一件快乐的事情,何必太在意学校排名?

   在这里,我想借此机会真诚地表达对枫叶教育集团的感谢。我从心里敬佩董事长任书良先生的18年前的一个决定为我们家长提供了新的选择渠道,改变了一大群学子的命运,也为当下社会提供了一种新的教育理念和教育模式。

   最后,祝愿上海枫叶学校这棵国际教育的奇树与文脉悠长的枫泾古镇相得益彰,双“枫”呈祥!祝愿上海枫叶学校的首届学子快乐成长,他日进入理想的学校!

   谢谢大家!